小學(xué)教師

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】題干的描述是對(duì)直觀(guān)性原則的典型闡釋。

【命題立意】考查考生對(duì)直觀(guān)性原則的理解。★★★

【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。

2.D【解析】題干描述的是疏導(dǎo)原則的內(nèi)涵。

【命題立意】考查考生對(duì)疏導(dǎo)原則掌握。★★★

【錯(cuò)因分析】此題易誤選A項(xiàng)?？忌铚?zhǔn)確掌握各個(gè)德育原則的內(nèi)涵。

3.B【解析】歸納推理是從許多個(gè)別事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論，即從特殊到一般。小學(xué)生總結(jié)燕子、麻雀、烏鴉等的特點(diǎn)，從而概括出“鳥(niǎo)”的本質(zhì)特征，這種從特殊到一般的思維模式屬于推理的思維模式。

【命題立意】考查考生對(duì)推理的理解?！铩?/p>

【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)理解不準(zhǔn)確。

4.A【解析】課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)以外，學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加的各種有教育意義的活動(dòng)，是學(xué)生課余生活的良好形式。

【命題立意】考查課外活動(dòng)的內(nèi)涵。★★

【錯(cuò)因分析】易誤選B項(xiàng)?？忌铚?zhǔn)確理解課外活動(dòng)的內(nèi)涵，并注意認(rèn)真審題。

5.C【解析】練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑。

【命題立意】考查小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑。★★★

【錯(cuò)因分析】略。

6.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了該教師處于關(guān)注生存階段。

【命題立意】考查考生對(duì)教師成長(zhǎng)歷程的掌握?！铩?/p>

【錯(cuò)因分析】此題難度不大，考生需準(zhǔn)確掌握教師成長(zhǎng)不同階段的表現(xiàn)。

7.B【解析】略。

【命題立意】考查考生對(duì)家長(zhǎng)作用的理解?！?/p>

【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)理解不準(zhǔn)確。

8.C【解析】題干描述的是班集體處于核心形成階段的特征。

【命題立意】考查考生對(duì)班集體發(fā)展各個(gè)階段的特征的掌握。★★★

【錯(cuò)因分析】混淆班集體各個(gè)階段的特征。

9.B【解析】略。

【命題立意】考查考生對(duì)《中長(zhǎng)期規(guī)劃》工作方針的掌握。★★

【錯(cuò)因分析】記憶不準(zhǔn)確。

10.C【解析】題干描述的是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。

【命題立意】考查考生對(duì)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的掌握?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】基本概念記憶不準(zhǔn)確。

1 1.C【解析】隱性課程亦稱(chēng)潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

【命題立意】考查考生對(duì)隱性課程的理解。★★★

【錯(cuò)因分析】此題有一定難度，考生需認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握幾種不同課程類(lèi)型的內(nèi)涵。

12.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了螺旋式的內(nèi)涵。

【命題立意】考查考生對(duì)教材編寫(xiě)方式的理解?！铩?/p>

【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。

13.D【解析】小學(xué)生非故意傷害以跌倒、碰撞情況居多，游戲過(guò)程中的膝蓋擦傷和小范圍的出血點(diǎn)屬于輕微傷，教師立即用清潔水清洗傷口，綁上消炎紗布即可。

【命題立意】考查小學(xué)生意外事故的處理辦法?！铩?/p>

【錯(cuò)因分析】略。

14.B【解析】陽(yáng)光體育運(yùn)用應(yīng)保證小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于l小時(shí)。

【命題立意】考查考生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)?！?/p>

【錯(cuò)因分析】略。

15.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了敘事研究法的特征。

【命題立意】考查考生對(duì)敘事研究法的理解。★★★，

【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)理解不準(zhǔn)確。

16.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了情境教學(xué)法。

【命題立意】考查考生對(duì)教學(xué)方法的理解?！铩铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】此題易誤選A項(xiàng)。演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法，其旨在使學(xué)生直觀(guān)感知知識(shí)。而情境教學(xué)法旨在引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了這個(gè)目的，教師采用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。考生需注意區(qū)分演示教學(xué)法與情境教學(xué)法的內(nèi)涵。

17.c【解析】略。

【命題立意】考查考生對(duì)近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理解。★★★★

【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。

18.D【解析】班主任工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。

【命題立意】考查考生對(duì)班主任工作的理解?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】略。

19.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的自主性特點(diǎn)。

【命題立意】考查考生對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)特點(diǎn)的掌握?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。

20.C【解析】略。

【命題立意】考查考生對(duì)目標(biāo)模式的掌握?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

二、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))

21.(1)有意義學(xué)習(xí)的材料本身，必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)，即具有邏輯意義;

(2)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向;

(3)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系;

(4)學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。

【命題立意】考查考生對(duì)有意義學(xué)習(xí)條件的掌握。★★★★

22.(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué);

(2)課外活動(dòng)與校外活動(dòng);

(3)勞動(dòng);

(4)少先隊(duì)活動(dòng);

(5)班主任工作。

【命題立意】考查考生對(duì)小學(xué)德育途徑的掌握?！铩铩?/p>

23.(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;

(2)人的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要;

(3)人們的教育理想;

(4)我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。

【命題立意】考查考生對(duì)教育目的確立依據(jù)的掌握?！铩铩铩?

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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