教師資格證

16、有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的特征(AB　)

A問(wèn)題的明確性B解法的確定性C問(wèn)題不明確性C解法的開(kāi)放性

17、學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢?(D　)

A8次B10次C12次D15次E20次

18、學(xué)習(xí)策略由(ACD )策略構(gòu)成

A、認(rèn)知策略 B、計(jì)劃策略 C、元認(rèn)知策略 D、資源管理策略

19、問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)有(BCD )

A、變通性 B、認(rèn)知性 C、目的性 D、序列性。

20、馬斯洛的需要層次論屬于(B )

A、行為主義觀點(diǎn) B、人本主義觀點(diǎn) C、認(rèn)知觀點(diǎn) D、建構(gòu)主義觀點(diǎn)

21、心理發(fā)展的基本特征有(ABCD　)

A、不平衡性 B、差異性 C、定向性和順序性 D、連續(xù)性和階段性

22、操作技能的特點(diǎn)是(ACD　)

A、展開(kāi)性 B、簡(jiǎn)縮性 C、外顯性 D、客觀性

23、心智技能的形成分為( ABCD　)幾個(gè)階段。

 A、原型定向 B原型固化 C、原型操作 D、原型內(nèi)化

24、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是(ABD　)

 A、下位學(xué)習(xí) B、上位學(xué)習(xí) C、先行組織者 D、組合學(xué)習(xí)

25、我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類是(ACD )

A、知識(shí)的學(xué)習(xí) B、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí) C、技能的學(xué)習(xí) D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

26、常用的直觀形式有(ABCD )

A、情景直觀 B、實(shí)物直觀 C、模象直觀 D、言語(yǔ)直觀

27、"先行組織者"教學(xué)策略是一種__B__的教學(xué)技術(shù)。(　)

 A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)　B、強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系 C、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)　D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

28、品德的心理結(jié)構(gòu)包括(ABE　)

A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感　C、道德修養(yǎng)　D、道德素質(zhì)E、道德行為

29、態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是(C　)

 A、依從　B、接受　C、認(rèn)同　D、內(nèi)化

30、"舉一反三"和"觸類旁通"所說(shuō)的是(　B)

A、創(chuàng)造性　B、學(xué)習(xí)遷移　C、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法　D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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