教師資格證

參考答案：

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.簡述教育的個體個性化的功能。

答：教育的個體個性化功能主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展。

(2)教育促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性。

(3)教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)。

27.簡述構(gòu)建良好的師生關(guān)系的基本策略。

答：良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略有：

(1)了解和研究學(xué)生。

(2)樹立正確的學(xué)生觀。

(3)熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。

(4)主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。

(5)努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。

28.簡述教師個體專業(yè)發(fā)展的途徑。

答：教師個體專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：

(1)師范教育。

(2)新教師的入職輔導(dǎo)。

(3)在職培訓(xùn)。

(4)自我教育。

29.簡述當(dāng)代教學(xué)觀變革的主要趨勢。

答：當(dāng)代教學(xué)觀變革的主要趨勢有：

(1)從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變。

(2)從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

(3)從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。

(4)從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變。

(5)從重視結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變。

(6)從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

30.簡述班級組織的特點。

答：班級組織的特點主要有：

(1)班級組織的目標(biāo)是使所有學(xué)生獲得發(fā)展。

(2)班級組織中師生之間是一種直接的、面對面的互動。

(3)情感是班級組織中師生之間、生生之間的紐帶。

(4)師生交往的多面性。

(5)班主任和教師需要用自己的人格力量來組織班級活動。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

31.試論述教育促進文化延續(xù)和發(fā)展的功能。

答：(1)教育的文化傳遞、保存功能。

教育的文化保存和延續(xù)功能分為兩種：

①縱向上的文化傳承，表現(xiàn)為文化在時間上的延續(xù)。

②橫向上的文化傳播，表現(xiàn)為文化在空間上的流動。

(2)教育活化文化的功能。

活化文化由存儲形態(tài)的文化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實活躍形態(tài)的文化。只有教育才能夠活化文化，把文化從物質(zhì)載體轉(zhuǎn)移到人身上，與人的思想、智力和情感建立聯(lián)系，從而使文化成為影響人的行為的現(xiàn)實力量。

(3)教育的文化選擇功能。

文化選擇的標(biāo)準(zhǔn)：按照統(tǒng)治階級的需要選擇主流文化，按照學(xué)生發(fā)展的需要選擇系統(tǒng)的、科學(xué)的、基本的文化。

(4)教育的文化批判功能。

它是指教育按照其價值目標(biāo)和理想，對社會現(xiàn)實的文化狀況進行分析，做出肯定或否定的評價，引導(dǎo)社會文化向健康的方向發(fā)展。批判的過程也是一個選擇的過程，批判還具有改造的功能，是選擇功能的深化。

(5)教育的文化交流、融合功能。

①通過教育的交流活動，促進不同文化間的相互吸收、相互影響。

②教育過程本身通過對不同文化的學(xué)習(xí)，對文化進行選擇、創(chuàng)造，促進文化的不斷豐富和發(fā)展。

(6)教育的文化更新與創(chuàng)造功能。

①教育對文化選擇、批判和融合，總是著眼于古為今用，洋為中用，取其精華，棄其糟粕，適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要，構(gòu)建新的文化特質(zhì)和體系，使文化得到不斷的更新和發(fā)展。

②教育要創(chuàng)造一種新的文化。直接途徑是教育直接生產(chǎn)新的文化，間接途徑是創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。

32.結(jié)合實際，談?wù)勅绾谓⒗硐氲膸熒P(guān)系。

答：(1)影響師生關(guān)系的因素。

影響師生關(guān)系的因素既有主觀方面的，也有客觀方面的;既有教育內(nèi)部的，也有教育外部的;既有直接的，也有間接的。影響師生關(guān)系的因素主要包括以下幾個方面：

1)教師方面。

①教師對學(xué)生的態(tài)度。

②教師領(lǐng)導(dǎo)方式。

③教師的智慧。

④教師的人格因索。

2)學(xué)生方面。

學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是學(xué)生對教師的認(rèn)識。

3)環(huán)境方面。

影響師生關(guān)系的環(huán)境主要是學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境。

(2)理想師生關(guān)系的基本特征。

理想師生關(guān)系是教育活動順利進行和教育目標(biāo)完成的基本保證，建立理想師生關(guān)系是教育工作者的共同追求，又是教育規(guī)律的必然要求。理想的師生關(guān)系是師生主體間關(guān)系的優(yōu)化，從其發(fā)生發(fā)展過程來看具有三個基本特征：

① 尊師愛生，相互配合。

② 民主平等，和諧親密。

③ 共享共創(chuàng)，教學(xué)相長。

(3)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略。

①了解和研究學(xué)生。

②樹立正確的學(xué)生觀。

③熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。

④主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。

⑤努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。

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