《鄭伯克段于鄢》
1、本文選自《左傳?隱公元年》?!蹲髠鳌肥且徊烤幠牦w的歷史著作。
2、理清本文情節(jié)發(fā)展的主要脈絡(luò):
按情節(jié)發(fā)展分為四部分:
第一部分:起因:莊公寤生,姜氏厭惡,偏愛共叔段
第二部分:發(fā)展:共叔段不斷擴(kuò)大勢力,準(zhǔn)備篡位奪權(quán),鄭莊公不動聲色,寬以養(yǎng)惡,坐等時(shí)機(jī)。
第三部分:高潮及結(jié)局:共叔段將襲鄭,姜氏內(nèi)應(yīng),鄭莊公反擊,打敗共叔段。
第四部分:尾聲:鄭莊公后悔放逐姜氏,采納穎考叔建議,母子重歸于好
3、了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點(diǎn)。
鄭莊公工于心計(jì),城府深陳,奸詐狡猾,虛偽卑劣。
共叔段無知愚昧、貪婪狂妄,野心勃勃。
姜氏偏袒昏聵、以私情干政。
4、理解本文詳寫骨肉紛爭的始末,略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過的剪裁特點(diǎn):
5、理解并翻譯下列一段文字:自“既而大叔命西鄙北鄙貳于己”至“不義不暱,厚將崩”:
不久之后,太叔命令西邊和北邊的邊邑也同時(shí)歸他管轄。公子呂說:“一個國家不能容納兩個君王,您打算怎么辦?如果您想把國家交給太叔,就請?jiān)试S我去事奉他;如果不給,就請除掉他,不要使百姓產(chǎn)生二心?!鼻f公說:“用不著,他會禍及自己”。隨后,太叔又把雙方共管的邊邑收歸自己,一直把邑地?cái)U(kuò)張到了廩延。公子呂說:“可以動手了。他占多了地方就會得到百姓擁護(hù)?!鼻f公說:“不行仁義就不會有人親近,地方再大也會崩潰?!?/P>
6、理解并翻譯下列重點(diǎn)句子:
(1)制,巖邑也,虢叔死焉,佗邑唯命:制是險(xiǎn)要的城邑,虢叔就死在這里。要其他的城邑,我都聽您的。
(2)姜氏何厭之有(賓語前置)?:姜氏哪有什么能夠滿足她?
(3)不如早為之所。 :不如早點(diǎn)給共叔段安排個地方
(4)多行不義,必自斃(成語):做多了不正義的事情,必然會自取滅亡。
(5)君將若之何?:您將拿他怎么辦?
(6)公賜之食,食舍肉。:鄭莊公賜他事物,他吃的時(shí)候把肉放在一邊。
(7)其(表揣測推斷語氣)是之謂乎?:大概說的就是這種事情吧?
7、解釋下列加點(diǎn)的詞語:
(1)亟請于武公:屢次
(2)姜氏欲之,焉辟害:通避,躲避
(3)既而大叔命西鄙北鄙貳于己:邊邑;兩屬
(4)無庸,將自及:同用;延及
(5)大叔完聚,繕甲兵,具卒乘:修治城郭,聚集民眾;修繕;兵器;準(zhǔn)備;戰(zhàn)車
(6)公伐諸鄢:之于
(7)請以遺之:贈與,送給
(8)若闕地及泉,隧而相見,其誰曰不然:通掘;隧,作動詞,挖地道;表反問的語氣詞
(9)愛其母,施及莊公:延續(xù),推及
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《馮諼客孟嘗君》
1、本文選自《戰(zhàn)國策?齊策》。《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書,其整理編訂者是西漢劉向。
2、了解馮諼為孟嘗君“市義”行為中蘊(yùn)涵的“民本”思想及積極意義:馮諼為孟嘗君“市義”的目的,固然是為了報(bào)答孟嘗君的知遇之恩,幫助孟嘗君鞏固在他薛地的地位,但從另一方面看,也體現(xiàn)了一定的民本思想,在一定程度上減輕了百姓的負(fù)擔(dān),因而具有某種積極意義。
3、分析馮諼的性格特征:
馮諼有著機(jī)智豪爽、深謀遠(yuǎn)慮和臨機(jī)而斷的性格。
4、本文先抑后揚(yáng)的寫作方法:
文中刻畫馮諼的形象,主要采取了欲揚(yáng)先抑、層層深入的方法。開始寫他“無好”、“無能”,寄食于人卻再三彈鋏而歌,要求優(yōu)厚的生活待遇,仿佛是不知饜足的小人。這是先抑。但當(dāng)孟嘗君召人收債時(shí),他自告奮勇,挺身而出,迅速“市義”而歸。在孟嘗君失勢就國看到“市義”的奇效后,馮諼又作出了更遠(yuǎn)的謀劃,為孟嘗君“復(fù)鑿二窟”,孟嘗君從此高枕無憂,長保榮華富貴。由此可見,馮諼起初是故意深藏不露,有意試探,而在孟嘗君禮賢下士、真情相待之后,才不遺余力地為之出謀劃策,這體現(xiàn)了“士為知己者死”的信念。一波三折、生動有趣的情節(jié),既彰顯出馮諼的獨(dú)特個性,又收到了引人入勝的效果。
這種手法避免了平鋪直敘,造成文章的懸念,使文章波瀾起伏,姿態(tài)橫生。
5、理解并翻譯下列重點(diǎn)句子:
(1)貧乏不能自存,使人屬(通假)孟嘗君:貧困窮頓無法生存,托人請求孟嘗君
(2)左右以君賤(意動)之也,食(名詞作動詞)以草具:身邊之人認(rèn)為孟嘗君看不起他,就拿粗劣的飯菜給他吃
(3)食(名詞作動詞)之,比門下之客:給他吃,和門下一般食客同樣款待
(4)孟嘗君客(意動)我:孟嘗君把我當(dāng)客人看
(5)左右曰:“乃歌夫長鋏歸來者也。” :左右的人說:“就是那個歌唱‘長鋏歸來’的人”
(6)竊以為君市義:我私下用債款為您買來了“義”
6、解釋下列加點(diǎn)的詞語:
(1)于是乘其車,揭其劍,過其友:舉;拜訪
(2)驅(qū)而之薛:往、到
(3)孟嘗君怪其疾也,衣冠而見之:意動,感到奇怪;名詞作動詞,穿衣戴帽
(4)責(zé)畢收,以何市而反:責(zé)同債,債務(wù);以,拿;何市,市何,賓語前置,買什么;反同返,返回。
(5)先生所為文市義者,乃今日見之:買義;才
(6)梁使三反,孟嘗君固辭不往也:同返,返回;堅(jiān)決
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《馬伶?zhèn)鳌?/P>
1、本文作者是明末清初的散文家侯方域。
2、理解作者的寫作意圖:贊美馬伶不甘失敗,不怕吃苦,對技藝精益求精的精神。
3、理解本文的借鑒意義:藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功,必須深入生活,以間接生活體驗(yàn)來彌補(bǔ)直接生活之不足。
4、理解“見昆山猶之見分宜”的諷刺意義:昆山指當(dāng)朝宰相顧秉謙,分宜指奸相嚴(yán)嵩,諷刺顧秉謙與嚴(yán)嵩是一丘之貉。
5、掌握本文運(yùn)用的倒敘手法:本文記敘的事件有:馬伶與李伶第一次較量;馬伶的三年學(xué)藝;馬伶與李伶第二次較量。馬伶戰(zhàn)勝李伶的原因是全文的重點(diǎn),作者把馬伶三年學(xué)藝放在文章最后敘述,采用了倒敘的手法。
這樣寫造成懸念,引起讀者興趣,增強(qiáng)故事的吸引力。并且以事實(shí)為鋪墊,使馬伶獲勝的原因更為充分,令人信服。
6、理解并翻譯下列重點(diǎn)句子:
(1)梨園以技鳴者,無論數(shù)十輩:戲班因?yàn)檠菁几叨雒模蠹s有幾十個
(2)坐客乃西顧而嘆,或大呼命酒,或移坐更進(jìn)之,首不復(fù)東:座中的看客于是看著西邊的戲臺而連聲贊嘆,有的大聲喊叫拿酒來,有的移動座位更加靠近西邊的戲臺,頭不再轉(zhuǎn)向東邊
(3)馬伶恥(意動)出李伶下,已易衣遁矣:馬伶已出于李伶之下為恥,已經(jīng)卸掉戲裝跑掉了
(4)李伶忽失聲,匍匐前(名詞作動詞)稱弟子:李伶忽然大驚失聲,匍匐上前,口稱弟子
(5)子又安從(賓語前置)授之而掩其上哉:你又是從哪里學(xué)來而超過李伶的呢?
7、解釋下列加點(diǎn)的詞語:
(1)問桃葉渡,游雨花臺:探訪
(2)乃竟輟其技不奏,而華林部獨(dú)著:停止;出名
(3)興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚:超過
(4)我聞今相國昆山顧秉謙者,嚴(yán)相國儔也:同類
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《報(bào)劉一丈書》
1、作者宗臣,明代“后七子”之一。這是一篇書信體的記敘文。
2、了解本文揭露明代官場腐敗風(fēng)氣的寫作目的。
3、理解本文“干謁者”、“權(quán)者”、“門者”的形象特征:
干謁者奴顏婢膝;權(quán)者虛偽貪婪;門者狐假虎威
4、掌握本文在揭露“干謁者”奴顏婢膝的丑態(tài)和“權(quán)者”虛偽貪婪嘴臉時(shí)所采用的細(xì)節(jié)描寫的手法。:
5、理解并翻譯下列重點(diǎn)句子:
(1)則不才益將何以報(bào)焉:我就更加不知道該用什么來報(bào)答您了
(2)至于不孚之病,則尤不才為甚:至于不能被上司下僚所信任的毛病,在我身上表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重
(3)日夕策馬候權(quán)者之門:早晚用鞭子趕著馬,恭候在權(quán)貴的門前
(4)袖金以私(作動詞)之:衣袖里藏著錢,偷偷地送給他
(5)門者又得所贈金,則起而入(使動)之:看門人又得到那人送的錢,就起來放他進(jìn)門
(6)以此常不見悅于長吏(被動句),仆則愈益不顧也:因此常常不被長官所喜歡,我卻更加不顧及。
6、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語:
(1)何至更辱饋遺……:謙遜用此,承蒙、勞駕;饋遺:贈送物品
(2)書中情意甚殷:深切、懇切
(3)上下相孚:融洽、信任
(4)而主者又不即出見:立刻、馬上
(5)惡氣襲衣裾:熏染
(6)聞雞鳴,即起盥櫛:洗臉梳頭
(7)官人幸顧我:照顧
(8)相公又稍稍語人曰:稍微、偶爾
(9)間道經(jīng)其門:間或、偶爾
(10)斯則仆之褊哉:地方狹小,引申為氣量狹窄,這里自謙,指不愿巴結(jié)權(quán)貴
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