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2021上半年小學教師資格模擬套題:《綜合素質(zhì)》模擬題二

發(fā)表時間:2021/2/14 16:02:50 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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2021上半年小學教師資格模擬套題:《綜合素質(zhì)》模擬題二

一、單選題

1.“應(yīng)當把成人看作成人,把孩子看作孩子?!边@體現(xiàn)了什么樣的學生觀( )

A.學生是責權(quán)主體

B.學生是獨特的人

C.學生是學習的主體

D.學生是完整的人

【答案】:B

【解析】:

學生是獨特的人,學生和成人之間是存在很大差別的,學生的觀察、思考、選擇和體驗,都和成人有明顯不同。因此,“應(yīng)當把成人看作成人,把孩子看作孩子”。

2.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在( )

①對教育目的的認識不同②面向的教育對象不同

③選學的教育內(nèi)容不同 ④教育評價的標準不同

⑤運用的教學方法不同

A.①②④

B.①③⑤

C.②③④

D.①②③④⑤

【答案】:D

【解析】:

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的不同主要表現(xiàn)在教育目的、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育評價標準、教育結(jié)果上。

3.體育是以( )為目標的教育活動。

A.提升教育對象智慧

B.健全品德素養(yǎng)

C.發(fā)展體能、健全體魄

D.追求人生情趣和人生境界

【答案】:C

【解析】:

體育是授予學生健康的知識、技能,發(fā)展他們的體力,增強他們的自我保健意識和體質(zhì),培養(yǎng)他們參加體育活動的需要和習慣,增強其意志力的教育。所以,它的首要目標就應(yīng)該是發(fā)展體能、健全體魄。

4.“雞不吃米強按頭,到頭來它也是不吃的”,這句話反映了( )

A.學生是發(fā)展中的人

B.學生是獨特的人

C.學生是自我教育和發(fā)展的主體

D.學生是教育的對象

【答案】:C

【解析】:

題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了在教育學生時,要尊重學生的主體性,不能強制學生被動地接受知識。

5.我國教育政策的制定機關(guān)不包括下列哪項( )

A.中央委員會

B.全國人民代表大會

C.地方各級人民政府

D.政協(xié)

【答案】:D

【解析】:

我國政協(xié)的主要職能是政治協(xié)商、參政議政和民主監(jiān)督,沒有制定教育政策的權(quán)力。

6.未成年人享有受教育權(quán),國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的( )

A.學習權(quán)

B.受教育權(quán)

C.集會權(quán)

D.人身權(quán)

【答案】:B

【解析】:

詳見《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規(guī)定。

7.未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的,應(yīng)當向( )報告。

A.未成年人父母

B.未成年人所在學校

C.人民政府教育行政部門

D.公安機關(guān)

【答案】:D

【解析】:

根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十八條規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的,應(yīng)當向公安機關(guān)報告。

8.我國《教育法》賦予了學校自主管理權(quán),但自主管理權(quán)不是無限的,而應(yīng)該有一個基本的遵循。因此,( )是學校自主管理的基本依據(jù)。

A.教師

B.校長

C.學生

D.章程

【答案】:D

【解析】:

根據(jù)我國《教育法》第二十八條規(guī)定,學校及其他教育機構(gòu)按照章程自主管理。

9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~ 2020年)》提出,未來十年國家教育發(fā)展的強大動力是( )

A.育人為本

B.提高質(zhì)量

C.促進公平

D.改革創(chuàng)新

【答案】:D

【解析】:

A項是教育工作的根本要求;B項是教育改革發(fā)展的核心任務(wù);C項是國家基本教育政策。因此,本題答案為D項。

10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出堅持以____為本,——為先,____為重的戰(zhàn)略主題。( )

A.人能力 德育

B.全面發(fā)展德育 能力

C.人德育 能力

D.全面發(fā)展德育 能力

【答案】:C

【解析】:

堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。因此,要堅持德育為先、能力為重和全面發(fā)展的原則。

11.學校違反國家規(guī)定收取費用的,由縣級人民政府教育行政部門( )所收費用。

A.責令退還

B.雙倍退還

C.沒收

D.追繳

【答案】:A

【解析】:

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定,學校違反國家規(guī)定收取費用的,由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

12.《中華人民共和國教師法》適用于( )

A.各級各類學校的管理

B.中小學學生管理

C.民辦學校教學管理

D.各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師

【答案】:D

【解析】:

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二條規(guī)定,本法適用于各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師。

13.素質(zhì)教育要著眼于培養(yǎng)學生自我學習、自我教育、自我發(fā)展的知識與能力,真正把學生的重心轉(zhuǎn)移到啟迪心智、孕育潛力、增強后勁上來。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( )

A.發(fā)展性

B.主體性

C.未來性

D.全面性

【答案】:A

【解析】:

題干的描述是素質(zhì)教育的發(fā)展性的特征。

14.根據(jù)《中小學班主任工作條例》的規(guī)定,班主任的基本工作量的計算方法是按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的( )

A.一半計入

B.一倍計入

C.二倍計入

D.三倍計入

【答案】:A

15.一位教師走上講臺,發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條,上面工工整整地寫著:“老師,你以為當老師就可以壓服學生嗎!你高昂著頭,鐵青著臉,像個活閻王,但是有誰能服你呢!”落款是:“讓你最討厭,等待你處罰的學生”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検? )

A.向?qū)W生訴苦

B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學

C.稍作停頓,批評訓斥學生

D.在班上宣讀字條的內(nèi)容,并檢討自己平時工作方法的粗暴,感謝這位同學給自己敲響了警鐘

【答案】:D

【解析】:

關(guān)愛學生是教師處理其與學生的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求?!瓣P(guān)愛學生”要求教師對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。嚴慈相濟意味著要對學生寬容,學生成長總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。為人師表是教師在處理其與自己的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則要求?!盀槿藥煴怼币蠼處熢诼殬I(yè)活動中對自己要嚴格要求,要以自己的行為作為他人,特別是學生的楷模。

二、填空題

閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

賞識,其本質(zhì)是愛。學會賞識,就是學會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處,小題大做,無限夸大,使孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中消沉。

請以“賞識教育”為話題進行寫作,文體不限,詩歌除外,1000字以上。

【答案】:

賞識教育

賞識是熱愛生命,善待生命,是孩子生命中的陽光、空氣和水。賞識是溝通,是平等,是生命之間交往的橋梁。

賞識教育是每位家長和教師都使用過,但無意中又遺忘的教育;賞識教育是讓家長和教師撿回寶藏,回歸到教孩子學說話學走路心態(tài)的教育;賞識教育是承認差異,允許失敗的,是讓家長和教師成為教育家的教育;賞識教育更是使孩子舒展心靈,盡展?jié)撃艿慕逃?。要實現(xiàn)賞識教育,必須以表揚和鼓勵為契機,賞識孩子,給他們自信。自信,是一個人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中,有些人總是以過高的標準要求孩子,僅僅是以得到100分作為成功的標準,因此,孩子總是生活在“失敗”的陰影之中,并時時感覺到“失敗”的痛苦。一個學生考了95分,美國父母和教師會說“Very good”,中國的父母和教師會說“為什么差5分”。如果僅僅只看到孩子的缺點,那是不全面的。其實在看到孩子的缺點的同時,還要看到其優(yōu)點,反之也一樣。

那么,如何樹立孩子的自信呢?表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。首先,我們應(yīng)該堅信每個孩子都有優(yōu)點,當然也都有缺點,這是一個最基本性的評價。其次,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能,“東方不亮西方亮”,所有的學習障礙在孩子巨大的潛能面前都是微不足道的。這正如美國著名心理學家羅杰斯說過的:“學生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中才能產(chǎn)生安全感,并能真實地表現(xiàn)自己,充分地表現(xiàn)自己的個性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”

另外,教師還要以課堂教學為主渠道實施賞識教育。在課堂教學的各個環(huán)節(jié),教師要做到正確地認識學生、評價學生,并逐漸形成以賞識教育為指導的教學模式。在教學過程中,教師要采用多學科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評價、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學法,與其他學科的教師相結(jié)合施教。同時,教師要增強學生的主體地位,充分調(diào)動學生的學習積極性,引導學生主動參與學習,積極思考,主動探究,自覺實踐,讓學生始終保持一種愉快的情感,使學生自覺、主動地投入到教與學的過程中,形成和諧的教學氣氛。

三、材料分析

在五年級班主任王老師的班上,有一位姓徐的同學很聰明,但自我約束力很差,經(jīng)常遲到。一次,這位同學像往常那樣又遲到了,王老師在教室門口攔住了他,不讓他進教室。王老師看到他一副睡眼惺忪的樣子,不禁火冒三丈,惡狠狠地批評他,言語中還帶著一些侮辱人格的話。當時,徐同學就與王老師吵起來,說王老師侮辱了他的人格。正在僵持不下的時候,被校長看到了,校長把徐同學叫到一邊,很和氣地對他說了一些什么。徐同學起初很生氣,后來漸漸平靜下來了。課間的時候,徐同學向王老師表示道歉,他的道歉反而讓王老師感到不好意思。王老師不由自主地對徐同學說:“老師那樣粗暴地對待你是不對的?!贝撕螅趵蠋煂ψ约哼^去常常用粗暴方式處理學生問題的行為進行了反思。在以后與學生的交往中,王老師也漸漸學會了尊重和理解學生。現(xiàn)在徐同學正在大學讀書,每年暑假回來都去看望王老師。兩個人成了最要好的朋友。

【問題】:

請運用師生關(guān)系的相關(guān)理論分析材料,并闡述你所獲得的啟示。

【答案】:

(1)案例中王老師惡狠狠地批評徐同學,言語中還帶有侮辱人格的話,這體現(xiàn)了王老師沒有做到熱愛、尊重學生,對徐同學來說是不公平的。熱愛學生包括熱愛所有學生,對學生充滿愛心,經(jīng)常走到學生之中,忌諱挖苦、諷刺和粗暴對待學生。尊重學生特別要尊重學生的人格,保護學生的自尊心,維護學生的合法權(quán)益,避免師生對立。教師處理問題必須公正無私,使學生心悅誠服。

(2)教育教學過程中,師生之間發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒,冷靜全面地分析矛盾,正視自身的問題,敢于作自我批評,對學生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學生心理互換,設(shè)身處地地為學生著想,理解學生,幫助學生,滿足學生的正當要求,啟發(fā)學生自省改錯。很顯然,案例中王老師一開始并沒有做到這些,反而是校長做到了這一點。

(3)王老師經(jīng)過反思改變了自己用粗暴方式處理問題的思路,這體現(xiàn)了其道德素質(zhì)的提高。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學生尊重教師的重要條件,也是教師提高教育影響力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學藝術(shù)來為學生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù),也必然會贏得學生的尊重和愛戴。

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