幼兒教師

1.關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準(zhǔn)確的表述是( )

A.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

B.促進(jìn)幼兒身心的快速發(fā)展

C.促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

D.促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

【答案】D

【文字解析】促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

2.教師在組織中班幼兒歌唱活動中，合理的做法是( )

A.要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌

B.鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌

C.鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌曲

D.要求幼兒用自然聲音唱歌

【答案】D

【文字解析】要求幼兒用自然聲音唱歌

3.下列哪一個選項(xiàng)不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗(yàn)( )

A.羞愧

B.傷心

C.害怕

D.生氣

【答案】A

【文字解析】羞愧

4.在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系，主要考察的是( )

A.幼兒的情緒表達(dá)力

B.幼兒的社會交往能力

C.幼兒的規(guī)則意識

D.幼兒的思維發(fā)展水平

【答案】B

【文字解析】幼兒的社會交往能力

5.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，1-3 歲兒童形成的人格品質(zhì)是( )

A.信任感

B.主動性

C.自主性

D.自我同一性

【答案】C

【文字解析】自主性四十四

6.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時( )

A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件

B.對聲音產(chǎn)生的興趣

C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的

D.能描述出不同玩具發(fā)聲的特點(diǎn)

【答案】B

【文字解析】 對聲音產(chǎn)生興趣

7.在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )

A.引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細(xì)等

B.引導(dǎo)幼兒識別常見事物的形狀

C.和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體、說出總數(shù)

D.為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會

【答案】A

【文字解析】 引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小，高矮，粗細(xì)等

8.幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是( )

A.發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能

B.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力

C.豐富幼兒的藝術(shù)知識

D.拓展幼兒的邏輯思維能力

【答案】B

【文字解析】 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力

9.陶行知創(chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是( )

A.講授制

B.王指活動

C.感官教育

D.藝友制

【答案】D

【文字解析】藝友制

10.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”考察的是( )

A.兒童的深度知覺

B.兒童的計數(shù)能力

C.兒童的自我中心性

D.兒童的守恒能力

【答案】C

【文字解析】 兒童的自我中心性

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