幼兒教師

一、單項(xiàng)選擇題

1.吳老師經(jīng)常通過和學(xué)生聊天來了解他們的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法說明他關(guān)注()。

A.學(xué)生發(fā)展的可變性

B.學(xué)生發(fā)展的個別差異性

C.學(xué)生發(fā)展的階段性

D.學(xué)生發(fā)展的不均衡性

答案: B

解析:吳老師針對每個學(xué)生的不同而采取分層教學(xué)，即因材施教，體現(xiàn)了他關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個別差異性。

2.于老師認(rèn)為，小學(xué)生與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動課浪費(fèi)時(shí)間和精力，倒不如利用這些課時(shí)多上語文課和數(shù)學(xué)課，于老師的看法()。

A.忽視了學(xué)生全面發(fā)展

B.忽視了學(xué)生個性發(fā)展

C.忽視了學(xué)生均衡發(fā)展

D.忽視了學(xué)生主動發(fā)展

答案: A

解析:全面發(fā)展要求促進(jìn)學(xué)生德智體美育全面發(fā)展,而于老師要求學(xué)生只關(guān)注語文和數(shù)學(xué),明顯忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。

3.趙老師板書時(shí)寫錯字，王亮同學(xué)站起來大聲說:老師，字寫錯了!趙老師不高興地說:多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下!王亮默默地坐下了，自此沒人敢指出老師的錯誤了,關(guān)于老師的做法評價(jià)正確的是()。

A.維持了課堂紀(jì)律

B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

C.維護(hù)了教師的尊嚴(yán)

D.忽視了學(xué)生的主體地位

答案: D

解析:素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，而趙老師批評學(xué)生，不允許學(xué)生指出錯誤，打擊了學(xué)生的積極性，忽視了學(xué)生的主體地位。

4.學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，楊老師總推脫，她說年齡大了,學(xué)什么?楊老師缺乏( )。

A.專業(yè)發(fā)展意識

B.專業(yè)發(fā)展能力

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作意識

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

答案: A

解析:教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的專業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓(xùn)，體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。

5.某教研所開發(fā)了一款針對性強(qiáng)，收費(fèi)合理的在線課程。孫校長推薦大家購買,在教職工大會上，孫校長說大家自愿購買，如果因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件原因無法購買,家長可以向班主任說明。該做法()。

A.正確，尊重了學(xué)生的自主選擇

B.正確

C.錯誤，學(xué)校不應(yīng)該推薦收費(fèi)課程

D.錯誤

答案: C

解析:第五十六條[非法獲利的法律責(zé)任]學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。題中，孫老師推薦大家購買收費(fèi)的在線課程，實(shí)則是變相推銷商品，這是不合法的。

6.某小學(xué)修建大樓，要求學(xué)生家長每人繳納3000元資款，并承諾學(xué)生畢業(yè)后資款返還。該學(xué)校的做法( )。

A正確，學(xué)校承諾了資款返還

B正確，家長應(yīng)該支援學(xué)校

C錯誤，學(xué)校不能非法集資

D錯誤，學(xué)校應(yīng)該返本付息

答案: C

解析:第七十八條[收取受教育者費(fèi)用問題的法律責(zé)任]學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。題中，該小學(xué)向?qū)W生家長收取費(fèi)用用于修建大樓，屬于違規(guī)行為，學(xué)校不得非法集資。

7.強(qiáng)強(qiáng)父母外出打工，讓12歲的他和弟弟單獨(dú)居住。這種行為()。

A.正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活能力

B.正確，有利于改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件

C.錯誤，不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住.

D.錯誤，不得讓任何人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

答案: C

解析:不正確，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

8.某人上課玩手機(jī)，老師以學(xué)校不允許玩手機(jī)為由，沒收手機(jī)并且不還給學(xué)生，該老師的做法()。

A.正確，老是有教育教學(xué)權(quán)

B.正確，老師有教學(xué)管理權(quán)

C.錯誤，教師侵犯學(xué)生休息權(quán)

D.錯誤，教師侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)

答案: D

9.某老師通過集資辦了民辦學(xué)校，由于想提高教學(xué)質(zhì)量，想把民辦學(xué)校改為盈利性學(xué)校，該做法()。

A.正確

B.正確

C.錯誤

D.錯誤，不得將公益性學(xué)校轉(zhuǎn)為盈利性學(xué)校

答案: D

解析:不合法，學(xué)校不得以營利為目的

10.某學(xué)校收了1057萬元錢，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，該錢用于()。

A.學(xué)前教育

B.高等教育

C.實(shí)施基礎(chǔ)教育

D.實(shí)施義務(wù)教育

答案: D

11.某學(xué)校組織六年級學(xué)生參加春游，簽訂了免責(zé)協(xié)議,孫某不慎摔傷，()

A.學(xué)校已簽免責(zé)協(xié)議不用負(fù)責(zé)

B.學(xué)校是監(jiān)護(hù)人應(yīng)該負(fù)責(zé)

C.學(xué)校組織校外活動應(yīng)該負(fù)責(zé)

D.學(xué)校所簽協(xié)議無效應(yīng)該負(fù)責(zé)

答案: D

解析:學(xué)校所簽協(xié)議無效，應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。

12.《憲法》規(guī)定，特別行政區(qū)()。

A.中國人民政府

B.全國人民代表大會

C.該特別行政區(qū)政府

D.全國人民常務(wù)委員會|

答案: B

解析:全國人民代表大會

13.琳玲在上課時(shí)未找到自己的鉛筆,班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是()。

A.缺乏公正意識

B.未能即時(shí)教育

C.缺乏換位思考的教育立場

D.未能恰當(dāng)保護(hù)婷婷權(quán)益

答案: A

解析:缺乏公正對待學(xué)生的意識

14.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了。可兩周過去了，亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，粱老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是( )。

A.處在規(guī)范階段

B.自主實(shí)踐階段

C.信念升華階段

D.自覺推行階段

答案: A

15.本學(xué)期四(1)班方老師組織學(xué)生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動。這表明方老師()。

A.善于傾聽學(xué)生的心聲

B.重視學(xué)生的親身體驗(yàn)

C.注重學(xué)生的自由發(fā)展

D.重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識

答案: B

16.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是( )。

A. 公利性

B.他利性

B. 自利性

D.群利性

答案：B

17.罐頭食品耐久貯，便運(yùn)輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是( )。

A.英國杜蘭德

B.法國阿培爾

C.法國巴斯德

D.荷蘭艾克曼

答案：B

18.溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對溫度零點(diǎn)和分度方法所作的規(guī)定。下列選項(xiàng)中，最早建立的溫標(biāo)是( )。

A.國際溫標(biāo)

B.攝氏溫標(biāo)

C.華氏溫標(biāo)

D.列氏溫標(biāo)

答案：C

19.二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了聯(lián)合對日作戰(zhàn)計(jì)劃，確認(rèn)了日本歸還所侵占的臺灣等中國領(lǐng)土。該國際會議名稱是( )。

A.波茨坦會議

B.凡爾賽會議

C.開羅會議.

D.巴黎和會

答案：C

20.晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域,是近代中國社會的一面鏡子。下列選項(xiàng)中，不屬于晚清譴責(zé)小說的是( )。

A.《老殘游記》

B.《孽海花》

C.《官場現(xiàn)形記》

D.《聊齋志異》

答案：D

21.北宋文學(xué)家王安石在《元日》中寫道:“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！痹娭兴鑼懙摹霸铡?對應(yīng)今天的節(jié)日是( )。

A.清明

B.元宵

C.春節(jié)

D.元旦

答案：C

22.杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是( )。

A.李白

B.白居易

C.庾信

D.鮑照

答案：A

23.書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為()。

A.柳體

B.館閣體

C.顏體

D.瘦金體

答案：D

24.蒙學(xué)是舊時(shí)對兒童進(jìn)行啟蒙教育的私塾。下列選項(xiàng)中，不屬于我國古代蒙學(xué)讀本的是( )。

A.《道德經(jīng)》

B.《千字文》

C.《百家姓》

D.《三字經(jīng)》

答案：A

25.標(biāo)準(zhǔn)差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績分別為 83、82、 81. 79、78、77,則該組同學(xué)成績的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差是()。

A.80和2.16

B.80和4.66

C.81和2.16

D.81和4.66

答案：A

26.在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點(diǎn)擊的圖標(biāo)是( )。

A.剪刀

B. ×號

C.右向箭頭

D.左向箭頭

答案：D

27.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實(shí)現(xiàn)的是()。

A. 插入圖片

B. 插入版式

C. 插入表格

D.插入圖表

答案：B

28.下列選項(xiàng)中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是()。

A.“汽車”和“賽車”

B.“黃瓜”和“芹菜”

C.“工人”和“青年”

D.“紅色"和“顏色"

答案：B

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、 3=12” 的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=()”中的是()。

A.48

B.58

C.68

D.78

答案：A

二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

30. 李老師組建了藝術(shù)團(tuán)，組織學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂，器樂等，面對家長的質(zhì)疑，李老師解釋到:音樂不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。

李老師利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生們唱歌，朗誦，孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)出來。

因身體殘缺，媛媛悶悶不樂，不太合群，自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自己的興趣，唱歌跳舞等活動已成為她生活中的一部分。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫她訓(xùn)練氣息，發(fā)音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來。

孩子們平時(shí)不敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態(tài)…，老師看到很心疼。李老師開設(shè)形體課，讓學(xué)生通過觸摸身體各個部位，幫助學(xué)生了解坐姿，站姿等。后來，學(xué)生們身體變得昂首挺胸，越來越自信了。

請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評析李老師的教育行為。

【參考答案】

30.參考答案:

李老師的行為是正確的,符合“以人為本”的學(xué)生觀的要求。

(1)學(xué)生是發(fā)展的人,具有巨大的發(fā)展?jié)撃?要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生。材料中,李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的,處于發(fā)展過程中,不放棄他們,針對殘疾學(xué)生,長善救失,揚(yáng)長避短，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，引導(dǎo)學(xué)生成長。

(2)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體,具有主觀能動性,教師要尊重學(xué)生的主體地位。因勢利導(dǎo)。材料中，李老師尊重殘疾學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生成長。

(3)學(xué)生是獨(dú)特的人,具有個性差異,要因材施教。材料中,李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行教育,做到了因材施教。

(4) “以人為本"學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動中給學(xué)生以人文關(guān)懷。材料中,李老師對參加學(xué)生的肯定、引導(dǎo)和幫助,可以看出老師對學(xué)生的關(guān)懷。

總之，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí)

31、“老師，小櫻又大鬧天宮了!”班長氣喘吁吁地跑來告訴正準(zhǔn)備去上課的唐老師。唐老師來到教室，只見教室里一片狼藉，作業(yè)本撒了一地，小櫻眼含淚水，滿臉憤怒。周圍的同學(xué)有的面露不滿，有的幸災(zāi)樂禍，等著看老師怎樣收恰小櫻，唐老師卻平靜地說：“為什么一大早就哭了呀?一日之計(jì)在于晨，同學(xué)們趕緊把作業(yè)本撿起來?！碧评蠋熥呓颜f：“先坐下，有什么事上完課再告訴老師?！毙崖聛?。緊握的雙拳松開了，目光也變得平和了。唐老師說：“開始上課吧?！?/p>

下課后，唐老師對小櫻說：“你能安靜下來.上課，很好課前發(fā)生了什么事?能告訴老師嗎?”小櫻告訴唐老師，一大早，幾個調(diào)皮的男生看見教室里的桌椅被弄得東倒西歪的，因?yàn)樗郧白鲞^這種惡作劇，就起哄說是小櫻干的，小櫻頓時(shí)火冒三丈，脫口就罵，那些同學(xué)回了幾句，她更火了，便把同學(xué)們的作業(yè)本扔到了地上。

聽完小櫻的述說，唐老師把起哄的學(xué)生也叫到辦公室，聽了各人的陳述，弄清了當(dāng)時(shí)的情形，讓他們各自反思并向?qū)Ψ降狼?。唐老師肯定了小櫻和幾位同學(xué)的認(rèn)錯態(tài)度，希望大家用寬容、公正的心對待同學(xué)，共建一個積極奮進(jìn)、和諧向上的班集體。此后、同學(xué)們開始慢慢接納小櫻了。

問題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析唐老師的教育行為。

【參考答案】

唐老師的行為是正確的,符合教師職業(yè)道德的要求。

(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求,要求教師對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷衍塞責(zé)。樹料中,唐老師沒有忽視小櫻學(xué)生們的問題,而是耐心進(jìn)行引導(dǎo),可以看出老師的負(fù)責(zé).

(2)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。材料中,唐老師針對“小櫻大天宮”一事,尊重小櫻,沒有直接對小櫻進(jìn)行批評而是仔細(xì)詢問事件緣由,引導(dǎo)雙方反思道歉和寬容,可以看出老師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。

(3)教書育人是教師的天職,要求教師遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育;循循善誘,誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中,唐老師針對“小櫻大鬧天宮”-事，沒有直接下結(jié)論批評學(xué)生,而是詢問清楚事由,耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾,寬容以待,做到了素質(zhì)教用。

(4)為人師表教師職業(yè)的內(nèi)在要求,要求教師堅(jiān)高尚情操,知榮明恥,以身作則.材料中,唐老師在處理“小大鬧天宮”一事時(shí)。不急于下結(jié)論,而是問清緣由,引導(dǎo)大家認(rèn)錯,寬容以待，這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操。

總之，唐老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。

32、王國維先生在《宋元戲劇序》開宗明義一段話已經(jīng)成為中國古代文學(xué)史上的經(jīng)典論述：“一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所調(diào)一代之文學(xué)，而后世莫能繼商者也。”

在其后的百年間戲曲史的研究思路仍然長期受到局限，也不能歸告于對王國維的路徑依賴，而要?dú)w因于學(xué)界自身生存狀態(tài)的瓶限。可以說.……

我們常說，學(xué)習(xí)歷史是為了了解現(xiàn)在，但是如果沒有現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的對照，我們往往也認(rèn)不出歷史曾經(jīng)的面貌。

(摘編自王藝《當(dāng)我們在談?wù)搼蚯返臅r(shí)候，我們在談?wù)撌裁?》)

(1)文章認(rèn)為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論，其理由是什么?請簡要概括。

(2)我們應(yīng)當(dāng)如何研究中國古代戲曲史，請結(jié)合文本，簡要分析。

【參考答案】

(1 )不能把戲典文學(xué)相提并論的原因是:

戲曲作為通俗文化,經(jīng)典文學(xué)是精英文化,從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無法進(jìn)行比較。例如元曲,經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動,為商業(yè)演出提供素材。

(2 )我們研究中國古代戲曲史的方法應(yīng)該是:

突破純文學(xué)研究的狹窄視野,綜合衡量,拓寬研究領(lǐng)域多考慮戲曲本身的特點(diǎn)和時(shí)代歷史背景。

第一,要綜合衡量,不要從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度進(jìn)行比較。

第二,要考慮戲曲本身的特點(diǎn)。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動,為商業(yè)演出提供素材。要考慮和戲曲相關(guān)全部活動,如戲班的組織、演員的培養(yǎng)和演出實(shí)踐等,

第三，拓寬研究領(lǐng)域。呈現(xiàn)出具體的生活體驗(yàn)和廣泛的社會現(xiàn)實(shí)。不能只重于文字曲詞,關(guān)注經(jīng)典作家作品,而要關(guān)注更多的因素如舞臺結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場、服裝道具等。

第四，多考慮時(shí)代歷史。要突破原來學(xué)界自身生存狀態(tài)約局限,文化產(chǎn)業(yè)市場化,對都市生活、市民社會、娛樂產(chǎn)業(yè)進(jìn)行切身的認(rèn)識和體會,觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)象。

三、寫作題(共1道大題，50分)

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

材料一:

“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧...”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵了一代代青年投身社會主義建設(shè)。

材料二:

生活不能等待別人來安排,“要自己去爭取與奮斗”，《平凡的世界》里農(nóng)村青年人物--孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。

結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

【作文立意】 【關(guān)鍵詞】保爾柯察金→意志、理想、獻(xiàn)身→投身社會主義建設(shè)

孫少平→自己奮斗、堅(jiān)持→克服苦難

【啟示】角度1：從社會角度，要有理想、勇于承擔(dān)社會責(zé)任，將自我理想與祖國復(fù)興結(jié)合;

角度2：從個人角度，無懼困難，積極樂觀，不斷奮斗，追求幸福和成功;

角度3：從教育角度，教育學(xué)生不怕挫折，鍛煉學(xué)生的意志;對學(xué)生進(jìn)行理想教育，奉獻(xiàn)自我。

【立意】1、幸福是奮斗出來的

2、無畏苦難、積極樂觀面對人生

3、最美“逆行”，堅(jiān)守奉獻(xiàn)

4、挫折教育、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

考生必看：

2021上半年教師資格證考試時(shí)間：3月13日

兩月個能通過2021年教師資格考試嗎？當(dāng)然可以，只需這樣做！

2021上半年教師資格證考試倒計(jì)時(shí)階段，備考應(yīng)從何下手？

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