教師資格證

為了幫助考生系統(tǒng)的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關重點，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學A》專家命題預測卷，希望對您參加本次考試有所幫助!

二、填空題(本大題共l5空，每空l分，共15分)請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。

21.發(fā)散思維的三個特征是_____、_____和_____。

22.根據(jù)前后學習的難度差異，可以把遷移分為_____和水平遷移。

23.學校教育心理學的主要研究方法有_____、_____、教育經(jīng)驗總結法、自然實驗法、實驗室實驗法和_____。

24.在學習過程中，學生對知識的理解一般經(jīng)歷著四種不同水平的發(fā)展階段，即_____、_____、_____和_____。

25.制約兒童心理發(fā)展的因素有_____、_____、_____、_____及主觀能動因素。

26.榮格認為存在著兩種不同的心理類型，即_____和_____的心理類型。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

27.凱勒計劃

28.認知結構

29.高原現(xiàn)象

30.頭一尾梯度

31.羅森塔爾效應

參考答案：

二、填空題(本大題共15空，每空1分，共15分)

21.【變通性 獨特性 流暢性】

22.【垂直遷移】

23.【觀察法 調查法 臨床個案法】

24.【字面理解 解釋的理解 批判性理解 創(chuàng)造性理解】

25.【遺傳與環(huán)境 成熟與學習 社會環(huán)境因素 學校教育因素】

26.【內傾 外傾】

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

27.凱勒計劃：是由心理學家凱勒開發(fā)的個別教學系統(tǒng)，簡稱PIS。

28.認知結構：廣義的認知結構指某一學習者的觀念的全部內容和組織;狹義的認知結構指學習者在某一特殊知識領域內的觀念的內容和組織。

29.高原現(xiàn)象：在技能形成過程中，一般在練習的中期，會出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，這就是練習曲線上的“高原期”。

30.頭一尾梯度：發(fā)展的進行有若干基本的方向。尤其是身體運動的發(fā)展方向，具有同神經(jīng)成熟的方向相一致的梯度。從控制靠近頭部的運動向著控制更遠的腳部，這一進展的方向稱作頭一尾梯度。

31.羅森塔爾效應：教師對學生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應就是著名的“羅森塔爾效應”也叫“皮格馬利翁效應”，一般年齡較小的學生更容易受到期望效應的影響。

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（責任編輯：中大編輯）

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