教師資格證

?2018年上半年中小學(xué)教師資格證面試考試將于5月19-20日進(jìn)行。中大網(wǎng)校—教師資格考試網(wǎng)將在考后及時(shí)發(fā)布2018上半年教師資格證面試真題及答案，希望能給后考的網(wǎng)友一些參考。

2018上半年教師資格證面試真題及答案解析>>

1.總書記所提倡的4個引路人

習(xí)總書記說“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。”我認(rèn)同此觀點(diǎn),具體分析如下:

第一,教育觀念上看,教師要樹立素質(zhì)教育觀,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神、培養(yǎng)學(xué)生道德發(fā)展、知識的學(xué)習(xí),做到德育、智育的發(fā)展。從教師觀看,教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。

第二,從教學(xué)方式上,教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。并不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)水平,做好學(xué)生的引路人。

第三,從師生關(guān)系上,教師做好引路人,在學(xué)生的成長道路上給予指導(dǎo)和幫助,有利于建立良好的師生關(guān)系。

總之,教師要努力提升自身素質(zhì),做好引路人。

2.老師在教育學(xué)生，學(xué)生跑出教室，你怎么辦?

如下處理

第一,緊急處理,追出去,找到學(xué)生,了解情況。

第二,如果是因?yàn)樯眢w不舒服,緊急去廁,就耐心等待。如需送醫(yī)就及時(shí)就醫(yī),如需給家長打電話就及時(shí)聯(lián)系家長。

第三,如果是因?yàn)榉锤薪處煹呐u態(tài)度,就真誠向?qū)W生道歉,請求諒解。借此機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生意識到自己的錯誤,并改正錯誤。

總之,學(xué)生的事情無小事,秉著愛心、耐心、責(zé)任心認(rèn)真對待每一位學(xué)生。

3.上課時(shí),同學(xué)舉手,但是回答不出來,你怎么辦?

遇到題目中的問題,我會按如下處理：

第一,我先表揚(yáng)鼓勵這個學(xué)生,肯定他勇于舉手是好的現(xiàn)象,這樣才能讓他知道自己的做法并不是錯誤的,以后會更加積極的活躍課堂氣氛。

第二,課后找這個學(xué)生溝通,因?yàn)閷W(xué)生比較緊張導(dǎo)致的問題,所以即使答的不好也可以慢慢的培養(yǎng),引導(dǎo)他在課堂上放輕松,不要太緊張。

第三,進(jìn)行教學(xué)反思,自己的問題是否超綱或平時(shí)上課有無知識點(diǎn)遺漏,改善課堂,讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的積極性,帶著問題進(jìn)課堂。

第四,也可以開班會“如何在課堂上表現(xiàn)自己”。

總之,我會關(guān)愛每一位學(xué)生,鼓勵學(xué)生,正確引導(dǎo),幫助學(xué)生成長。

4.老師念錯名子,有同學(xué)指出來,你怎么辦?

作如下處理:

第一,真誠道歉,老師不認(rèn)真,沒看清楚;

第二,如果是因?yàn)槭莿傞_學(xué),師生之間彼此不熟悉,老師最好讓學(xué)生自我介紹的方式點(diǎn)名。也可以讓學(xué)生同桌之間互相介紹對方。第三,在課后進(jìn)行反思,多查字典,了解學(xué)生名字的讀法。不斷更新知識,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

總之,在教育教學(xué)中要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷鉆研業(yè)務(wù),提升自身水平。

5.父母離異,孩子成績下降,怎么辦?

如下處理:

第一,找學(xué)生溝通,了解情況。

第二,如果是因?yàn)樾那椴缓?span>,導(dǎo)致上課無法集中注意力聽課,我會幫助她調(diào)節(jié)情緒,從低谷中走出。并在課堂上時(shí)刻關(guān)注她,讓她感到老師對她的愛。在班級開展活動,營造良好的班風(fēng),感受到班級的愛。

第三,在課后對她補(bǔ)課,把成績趕上去。

第四,和父母溝通,夫妻關(guān)系雖然不在了,但是血緣關(guān)系時(shí)剪不斷的,要家長注意孩子的身心發(fā)展。

總之,家校合作,共同幫助孩子成長。

6.班里選的班長,成績差,有同學(xué)不愿意了怎么辦?

如下處理:

第一,分別找班長和同學(xué)了解情況

第二,如果是因?yàn)榘嚅L處理班級事務(wù)的時(shí)間耽擱了學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績差,我會幫助他做好工作和學(xué)習(xí)之間的分配和協(xié)調(diào)。交給他快速處理事務(wù)的方法,高效工作的方法,提高辦事效率。

第三,如果是因?yàn)閷W(xué)生對班長有偏見,不喜歡班長。我會教育學(xué)生,班長是班級同學(xué)共同選出的,是大多數(shù)學(xué)生的意愿。幫他改變對班長的態(tài)度。

第四,開展班會,我們是相親相愛的一家人,營造良好的班級氛圍。

總之,不放棄每一位學(xué)生,認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展中的人,幫助學(xué)生進(jìn)步。

7.時(shí)事政治:十九大報(bào)告里關(guān)于發(fā)展的問題。

認(rèn)同,如下看法。

第一,教育理念上,教師要樹立新發(fā)展理念,貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享的發(fā)展理念以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作能力、開放接納的思維和共贏的理念,促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二,教學(xué)方法上,教師要使用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法,不斷更新思維和教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)水平。

第三,師生關(guān)系上,教師要以接納、開放的心態(tài)對待每一位學(xué)生,做到和諧的師生關(guān)系

總之,教師要堅(jiān)定不移地貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放和共享的發(fā)展理念,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

8.老師抱怨社會風(fēng)氣亂,你怎么看?

不認(rèn)同,

第一,雖然存在一些不良風(fēng)氣,但是學(xué)校教育可以做好正確引|導(dǎo),遏制不良風(fēng)氣的蔓延

第二,學(xué)校要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,教給學(xué)生為人處世的方法。培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面。

第三,家長溝通,給學(xué)生樹立好榜樣。

總之,學(xué)校、教師、家長、社會共同努力才能共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

9.老師想與同學(xué)處好關(guān)系,學(xué)生利用這一點(diǎn)在課上搗亂,怎么解決?

如果遇到這種情況,我會做如下處理,

第一,找到帶頭學(xué)生,與其溝通,進(jìn)行單獨(dú)教育,并可以使其擔(dān)任一定的職務(wù),充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)力;

第二,組織班會,增強(qiáng)班級凝聚力

第三,在以后的教育教學(xué)中,多關(guān)注班集體的狀況,并及時(shí)與班主任或其他老師溝通。

總之,我會本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

10.課堂上你批評一個學(xué)生頭發(fā)留的長,他反駁你說老師留的更長,你怎么辦?

如果遇到這種情況,我會做如下處理:

第一,反思自己,是否沒有做到為人師表,如果有及時(shí)改正;

第二,與學(xué)生溝通交流,并進(jìn)行勸說,如果學(xué)生執(zhí)意不改,再次進(jìn)行批評教育;

第三,組織班會等形式,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀。少原

總之,我會首先要求自己成為學(xué)生的示范,積極幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

11.對于學(xué)生利用課余時(shí)間去養(yǎng)老院你怎么看?

答:我認(rèn)為學(xué)生的行為是提倡的。

第一,尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)生能夠在課余時(shí)間去養(yǎng)老院說明學(xué)生的思想狀態(tài)是健康的。

第二,我會對學(xué)生去養(yǎng)老院的情況做一些了解。

第三,我作為一名老師,我會參與其中,并對同學(xué)們進(jìn)行安全教育。

12.老師在社會中的地位越來越高,對這個現(xiàn)象是怎么看的?

答:我不太認(rèn)同這種說法。

第一,這種現(xiàn)象從側(cè)面反應(yīng)了大家對教育的重視程度,從這個角度來說是個好的現(xiàn)象。

第二,作為一名老師,我對自己的定位還是名“教師

第三,作為一名教師,我永遠(yuǎn)會踐行教師職業(yè)道德,將我的學(xué)生視為自己的孩子,我做的就是讓孩子們身心發(fā)展健康。

總之,我會以嚴(yán)格要求自己,做一名合格優(yōu)秀的教師。

13.你在課前批評了一位學(xué)生,在課上請這位學(xué)生回答問題,這位學(xué)生故意回答錯誤,你會如何處理?

答:我會做如下處理:

第一,我首先會讓學(xué)生坐下,找下一位同學(xué)解答。

第二,課后我會找這位學(xué)生溝通,采用疏導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生知道自己出現(xiàn)的問題。

第三,我也會認(rèn)真反思自己,采用批評的方法教育學(xué)生,對于這個學(xué)生,批評會不會傷害到孩子的自尊心。

14.上課時(shí)發(fā)現(xiàn)黑板上畫有你的畫像,你怎么處理?

答:我會做如下處理:

第一,這位同學(xué)把老師的形象畫得很逼真,很有畫畫的天分。當(dāng)

第二,課后了解學(xué)生畫自己畫像的真正原因。如果是惡作劇,那么引導(dǎo)學(xué)生這樣的行為是不對的。

第三,反思自己的教學(xué)行為,并加以改正。

15.你的學(xué)生都是好學(xué)生,你怎么理解?

答:贊同,

第一,教學(xué)觀念上,學(xué)生是發(fā)展中的人,要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?span>,學(xué)生是能夠成功的。每位學(xué)生都能成為好學(xué)生。

第二,教學(xué)方法上,要樹立激勵性的評價(jià)方法。學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)表揚(yáng),失敗時(shí)要鼓勵

第三,在師生關(guān)系上,教師認(rèn)為學(xué)生都是好學(xué)生,會接納,認(rèn)可學(xué)生,看到學(xué)生的進(jìn)步,做好教師期望效應(yīng),促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

總之,教師要看到學(xué)生是發(fā)展中的人,看到每一個學(xué)生都能成功。

16.上課學(xué)生回答問題說不知道,你怎么做?

遇到題目中的情況作如下處理:

第一,把題目耐心的給學(xué)生再說一遍;

第二,詢問學(xué)生那一部分不清楚,詢問具體原因

第三,注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,幫助學(xué)生理清思路,找到問題的關(guān)鍵

第四,引導(dǎo)學(xué)生說出答案

總之,我會用愛心、責(zé)任心,用心的教導(dǎo)每一位學(xué)生,使他們都能夠理解問題。

17.如果學(xué)生上課有忘記帶課本的,你會怎么辦?

遇到題目中的情況作如下處理:

第一,先讓該同學(xué)和同桌共同看一本書;

第二,不能批評學(xué)生,以免傷害學(xué)生的自尊心,繼續(xù)開展本節(jié)課的教學(xué)

第三,課下詢問未能帶課本的原因,讓其以后注意

總之,在教育教學(xué)過程中,不管遇到任何問題,都應(yīng)當(dāng)有耐心和愛心對待每一位學(xué)生。

18.你怎么看待老師穿拖鞋上課?

第一,上課穿拖鞋違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范,

第二,不能給學(xué)生樹立了良好的榜樣,不利于在班上樹立自己的威信;

第三,該老師沒有按照教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;

第四,如果我是該老師的同事,我會勸說其改正這種行為。

19.小明上課喜歡交頭接耳愛講話你怎么辦學(xué)生總是抱怨社會風(fēng)氣你打算怎么辦?

第一,每次說話時(shí),用眼神或者走過去輕輕地拍下他的肩膀,提醒他不要說話;

第二,給他周圍安排紀(jì)律良好的同學(xué),潛移默化地影響他;

第三,課下與他交流,積極幫助他改正交頭接耳的行為;

總之,我會用愛心、耐心、責(zé)任心對待每一位學(xué)生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生。

20.兩個學(xué)生在課堂上爭論問題起了爭執(zhí),作為老師你怎么做?

遇到題目中的情況作如下處理:

第一,應(yīng)該建議停止?fàn)巿?zhí);

第二,表揚(yáng)兩位學(xué)生勇于探究問題的精神,用委婉的方式說:“如果方式溫和一些就更好了”

第三,就該問題在班上做討論,最終定答案總之,在處理問題時(shí),既要有利于問題的解決,又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

21.一個老師不參加學(xué)校組織的活動,你怎么辦?

首先,應(yīng)該找該老師了解他不參加活動的原因

其次,如果該老師確實(shí)無法參加,應(yīng)該體諒該老師;如果不是確實(shí)無法參加,應(yīng)該鼓勵其積極參加學(xué)?；顒?span>;

最后,積極參加學(xué)校組織的活動,不僅可以增加和同事們接觸的機(jī)會,增進(jìn)同事情誼,而且還能為學(xué)生起帶頭作用。每位教師都應(yīng)積極參加活動。

22.老師在課堂上發(fā)牢騷和很多負(fù)面情緒,你怎么看?

這種行為是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

第一,對教師而言,經(jīng)常處于負(fù)面情緒之中,對自己的身心有很大的影響

第二,教師的負(fù)面情緒會影響學(xué)生的情緒不利于學(xué)生的身心健康;

第三,不良的情緒不利于教學(xué)更好的進(jìn)行和良好師生關(guān)系的形成

第四,該教師的不良情緒可以通過其他途徑進(jìn)行釋放,要通過找到根源來解決問題。

總之,不良情緒害人害己,要學(xué)會正確處理

23.老師鼓勵學(xué)生不要擔(dān)心起點(diǎn)低起步晚。你怎么看?

我贊同這種想法。

第一,作為教師,要鼓勵學(xué)生在自己現(xiàn)有水平上進(jìn)行努力;

第二,要給學(xué)生一個積極樂觀的心態(tài)

第三,要做學(xué)生的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

總之,無論學(xué)生現(xiàn)有水平如何,都應(yīng)積極鼓勵他們,對他們懷有耐心、愛心、責(zé)任心。

24.教師上課愛用電子教材怎么看?

我認(rèn)為應(yīng)該辯證地看。

第一,隨著時(shí)代的發(fā)展,電子產(chǎn)品有其不可比擬的優(yōu)點(diǎn);

第二,使用電子教材,應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整

總之,應(yīng)該發(fā)揮出電子教材的優(yōu)勢,同時(shí)要克服其缺點(diǎn)。

25.教師節(jié)快到了老師讓學(xué)生寫賀卡有學(xué)生認(rèn)為不環(huán)保怎么看?

我認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生自行選擇的自由。

第一,教師節(jié)本來是學(xué)生自發(fā)向教師表達(dá)感謝之情的節(jié)日。學(xué)生可自行選擇方式。

第二,表達(dá)感謝可以有多種方式,如賀卡,短信,微信消息,qq消息等。

第三,有學(xué)生認(rèn)為不環(huán)保,其完全可以選擇更環(huán)保的方式。

總之,教師節(jié)是為了向老師表達(dá)感謝之情,心意最重要。

26.有同學(xué)偷東西有證據(jù),你怎么看?

第一,有可能這位學(xué)生有難言之隱,應(yīng)了解其偷東西的原因。

第二,可能和他的家庭環(huán)境有關(guān)系,應(yīng)該進(jìn)步了解其家庭;

第三,應(yīng)對這位學(xué)生進(jìn)行教育,無論何種原因,偷竊都是不對的。

總之,應(yīng)該先了解情況,再下判斷。

27.小明上課動來動去,打擾別人你作為老師怎么辦?

如果我是這位老師,我會做如下處理

第一,用眼神等暗示小明不要打擾別人;

第二,課后了解其動來動去的原因;

第三,如果只是為了引起老師的注意,應(yīng)在課堂上給其適當(dāng)?shù)年P(guān)注。如果是對課程內(nèi)容不感興趣,應(yīng)注意提高課堂的趣味性。

總之,我會隨時(shí)關(guān)注并了解學(xué)生的動態(tài),積極地尋找對應(yīng)的策略

28.黨的十八大提出來立德樹人,十九大又說貫徹落實(shí)立德樹人的教育方針,你怎么看?

認(rèn)同,

第一,教學(xué)觀念上,樹立素質(zhì)教育觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。德育優(yōu)先。

第二,在教學(xué)實(shí)踐中,增強(qiáng)學(xué)生的道德意識加強(qiáng)道德認(rèn)知,提升道德情感、加強(qiáng)道德意志的培養(yǎng),促使道德行為的發(fā)生

第三,在師生關(guān)系上,教師要做到以身作則對學(xué)生樹立良好的榜樣。多方面評價(jià)學(xué)生

總之,要培養(yǎng)德智體美艻全面發(fā)展的人。

29.兩個同學(xué)在課上因?yàn)橐粋€問題吵架,你怎么辦?

如下處理

第一,及時(shí)制止,控制事態(tài);

第二,繼續(xù)上課,把兩人隔離

第三,課后分別溝通,了解情況;教育引導(dǎo)促使和解

第四,反思,增強(qiáng)教師權(quán)威。

總之,愛心、耐心、責(zé)任心,對待每一位學(xué)生。

30.有個同學(xué)在課上忘記帶書本了,你批評他,他不聽還翻白眼怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況。

第二,如果是因?yàn)槲业呐u態(tài)度不好,向其道歉。井教育引|導(dǎo)他,尊敬老師,端正態(tài)度

第三,教導(dǎo)他做完作業(yè)提前收拾好書包,養(yǎng)成良好的習(xí)慣

第四,家長溝通交流,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

總之,家校合作,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

31.老師念錯名字,有同學(xué)指出來,你怎么辦?

如下處理:

第一,當(dāng)場承認(rèn)錯誤,做好表率。

第二,如果是剛開學(xué),彼此不熟悉,就使用

學(xué)生自我介紹的方法點(diǎn)名?；蛘咄乐g互相介紹對方。

第三,課后反思,教師要做好備課,備學(xué)生,了解學(xué)生的名字,學(xué)習(xí)情況,生活情況。

總之,做好為人師表,以身作則,并不斷學(xué)習(xí),反思。

32.你收到學(xué)生愛慕情書,你怎么辦?

如果遇到以上問題,我會做如下處理：

第一,針對學(xué)生對我的愛慕,如果這種愛慕是對我工作的肯定,那么我會虛心的接受,并當(dāng)面對這位學(xué)生提出感謝

第二,如果經(jīng)過分析,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種愛慕之情超出了師生的界限,那么我會裝作沒有看到,當(dāng)做什么事情都沒有發(fā)生

第三,我還會組織一次主題班會,請學(xué)生討論關(guān)于人際交往技巧與原則的相關(guān)問題,提升學(xué)生的人際交往能力。

總之,作為一名老師,我會采取教育機(jī)智靈活處理此類問題,既不影響學(xué)生的身心成長,也不傷害學(xué)生的自尊心。

33.寫字不好看,你給他說他說現(xiàn)在是信息化時(shí)代,你怎么辦?

如下處理

第一,教育引|導(dǎo),肯定信息化時(shí)代給我們生活、學(xué)習(xí)帶來的進(jìn)步。

第二,肯定書寫字體的重要性,字是門面考試試卷上字體的印象分。

第三,制定寫字計(jì)劃,并監(jiān)督他實(shí)施,井定期檢查。

第四,班級里營造書香班級,共同練字、評比

總之,要培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展

34.有一個學(xué)生課堂上老是左顧右盼亂動你怎么辦?

如下處理

第一,走到桌位,輕敲桌子,及時(shí)制止。

第二,上課過程中,眼神示意,增加對她的關(guān)注;提問問題,讓其回答。

第三,課后溝通交流,幫助其增加自我控制力

第四,家長溝通,是否有身體不舒服的情況

總之,學(xué)生的事情無小事。

35.新老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生說你講的不好,你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況。

第二,反思自我,如果學(xué)生不適應(yīng)教學(xué)方法,就會改正教學(xué)方法,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和接受能力制定教學(xué)方法。

第三,加強(qiáng)學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),取經(jīng)總之,終身學(xué)習(xí)的理念,提高教育教學(xué)水平。

36.你是怎樣看待教師這個職業(yè)的?

答:我喜歡當(dāng)一名教師,原因如下:

第一,我喜歡這份職業(yè),我喜歡與孩子溝通,我喜歡兒童的世界,他們也使我富有童心。

第二,因?yàn)橄矚g這份職業(yè),我選擇了教育專業(yè):認(rèn)真學(xué)習(xí)了作為一名教師所應(yīng)該具備的條件性知識和本體性知識。

第三,我認(rèn)為自己在做自己喜歡的事,那就會收獲一種幸福感。

總之,如果我能夠成為一名老師,我會抱著耐心、愛心、責(zé)任心,對待我的工作,我的學(xué)生。

37.教師心情不好的時(shí)侯總是給學(xué)生布置很多的家庭作業(yè),你怎么看?

答:我不認(rèn)同這種做法。

第一,人生出現(xiàn)不如意之事,很正常,這是種正常的心理。

第二,因?yàn)樽约盒那椴缓媒o學(xué)生布置很多作業(yè)相當(dāng)于把自己的情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,這肯定是不對的。

第三,教師應(yīng)該反思自己的行為,調(diào)適、總之,作為一名教師,應(yīng)該具備良好的職業(yè)心理。

38.教師不愿意帶同學(xué)去科技館參觀你怎么看?

答:我認(rèn)為教師的行為是不對的。

第一,帶學(xué)生去科技館參觀有利于學(xué)生的社會實(shí)踐

第二,以人為本的學(xué)生觀告訴我們,學(xué)生是全面發(fā)展的人,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生的校內(nèi)生活,還要豐富學(xué)生的校外實(shí)踐

第三,素質(zhì)教育是以創(chuàng)新和實(shí)踐為重點(diǎn),開展課外活動有助于學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的發(fā)展。

總之,教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,注重學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐。

39.上課生把黑板刷藏起來啦!你怎么辦?

答:我會做如下處理

第一,哪位同學(xué)這么淘氣。有哪位同學(xué)愿意幫老師找到黑板刷?找到后繼續(xù)上課;

第二,課后了解學(xué)生為什么將黑板擦藏起來;

第三,反思自己,是不是同學(xué)不喜歡自己或者因?yàn)榻虒W(xué)中只出現(xiàn)問題導(dǎo)致學(xué)生不想讓自己講課。

總之,作為一名老師,要用自己的教育機(jī)智處理教學(xué)問題,也要采用教學(xué)反思優(yōu)化自己

40.一個學(xué)生回答問題,回答錯了,其他同學(xué)笑他,你怎么辦?

答:我會做如下處理

第一,這位同學(xué)主動回答問題,勇氣可嘉。雖然回答錯了,但老師還是希望同學(xué)們踴躍

第二,課后了解班級的情況,了解學(xué)生出現(xiàn)這種問題的原因。

第三,反思自己,學(xué)生因?yàn)閯e人回答自己就嘲笑別人,說明自己的教育出現(xiàn)了問題

第四,召開主題班會一良好班風(fēng)的建設(shè)。

總之,我會從學(xué)生、自己方面分析問題,解決問題。

41.一個同學(xué)在深情的讀作文,我的爸爸,然后這時(shí)候一個同學(xué)說他的作文是假的,他沒有爸爸,你怎么辦?

答:我會做如下處理篇文章很有感覺,同學(xué)們不要著急聽完!也許大家就知道有一科種修辭教擬人

第二,課后,了解這位學(xué)生的家里情況,很有可能是因?yàn)楹⒆記]有爸爸,缺乏父愛,但又特別希望得到父愛

第三,在以后的學(xué)習(xí)工作中,更加關(guān)注這位學(xué)生,給予孩子更多的愛,將孩子缺失的愛盡量彌補(bǔ)起來。

總之,作為一名教師,我要及時(shí)關(guān)注到每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生

42.中國現(xiàn)代社會的新矛盾?

答:中國現(xiàn)代社會的新矛盾

第一,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

第二,對于新矛盾,我作為一名教師,我會更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,因?yàn)榻逃c社會之間有著密切的聯(lián)系。

第三,引導(dǎo)學(xué)生正確得看待現(xiàn)代社會的矛盾。

總之,我會從教師的角度出發(fā),將教育與社會的發(fā)展聯(lián)系起來。

43.男生的情書被班主任宣讀,你怎么看?

我不認(rèn)同該教師的做法:

第一,該教師的教育理念錯誤,侵犯了學(xué)生的隱私;

第二,教育制度不健全,不能建立良好的機(jī)制來制止該種行為;

第三,不利于良好師生關(guān)系的建立。

總之,教師應(yīng)該樹立良好的教育教學(xué)理念,尊重學(xué)生的隱私,促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立

44.如果你班上兩個同學(xué)有矛盾,家長都以為尊自己孩子是對的,做為班主任你怎么辦?

如果我是該班主任,我會做如下處理：

第一,向家長講道理,讓家長明確同學(xué)之間良好關(guān)系的重要性;

第二,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關(guān)

第三,引導(dǎo)兩個孩子化解矛盾

總之,作為教師,我應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,積極主動的促進(jìn)兩名學(xué)生矛盾的化解。

45.你作為一個新教師,有學(xué)生說你講課不如以前的老師講的好,你要怎么做?

如果我是該老師,我會做以下處理

第一,課后進(jìn)行反思,反思自己的問題;

第二,找該班一兩位同學(xué)了解,希望老師在哪方面要努力;

第三,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。

總之,我會認(rèn)真對待老師和學(xué)生對我提的建議,積極促進(jìn)自己的進(jìn)步。

46.有上課突然聽到有人哎呦一聲,原來是同學(xué)在班長的凳子上放圖釘,你會怎么處理?

如果我是該班的班主任,我會做以下處理

第一,詢問班長有沒有大礙;

第二,開展正常的課堂教學(xué)

第三,課下找學(xué)生談話,了解放圖釘?shù)脑?/p>

第四,對該學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,并引導(dǎo)其認(rèn)識錯誤。

總之,我會用愛心、耐心責(zé)任心對待每一位學(xué)生,用發(fā)展的眼光看問題

47.兩個孩子打架,家長不相信是自己孩子的錯,也不相信老師,作為班主任,怎樣處理?

如果我是該班主任,我會做如下處理

第一,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關(guān)

第二,引導(dǎo)兩個孩子化解矛盾

第三,向家長講道理,讓家長明確同學(xué)之間良好關(guān)系的重要性;

總之,作為教師,我應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,積極主動的促進(jìn)兩名學(xué)生矛盾的化解。

48.課間樓梯擁擠,作為值班老師怎么辦?

如果我是值班老師,我會做以下處理:

第一,引導(dǎo)上樓梯的學(xué)生按秩序走右邊,下樓梯的學(xué)生按秩序走左邊;

第二,放學(xué)后,做一個提示牌

第三,向?qū)W校提建議,建議班主任開展上下婁梯注意安全的班會。

總之,我會用愛心、責(zé)任心關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

49.父母離異學(xué)生成績下降,作為老師你怎么辦?

如果我是該老師,我會做如下處理

第一,引導(dǎo)該生不要受父母離異的影響

第二,引導(dǎo)班干部平時(shí)多關(guān)心和照顧該生

第三,成立學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)該生和其他學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長。

總之,作為教師,我會用愛心、耐心責(zé)任心對待每一位學(xué)生,積極促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,做學(xué)生的保駕護(hù)航者。

50.老師對學(xué)生說,你們比上一屆的差多了,你怎么看?

該老師的做法不正確。

第一,該老師沒有具體問題具體分析

第二,該老師沒有樹立正確的教師觀

第三,該老師沒有樹立正確的學(xué)生觀;

第四,該老師沒有用發(fā)展的眼光看問題。

總之,作為老師,應(yīng)該相信學(xué)生是發(fā)展中的人,具有可塑性,對學(xué)生要有愛心和耐心,更要有責(zé)任心。

51.張老師在課上經(jīng)常給學(xué)生普及一些科學(xué)小發(fā)明,有的老師覺得這是不合理的,你怎么辦?

如下處理

第一,向老師講解重要性,能增強(qiáng)知識面,擴(kuò)大視野,增長見識。

第二,針對學(xué)生的不同興趣、愛好,促進(jìn)其向自我感興趣的方向發(fā)展。老師井為其提供幫助。

第三,邀請老師一起觀摩本班學(xué)生的科學(xué)發(fā)明小創(chuàng)造,以及本班學(xué)生的紀(jì)律和考試情況,證明不會耽誤學(xué)習(xí),反而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,教師要不斷更新教育觀念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

52.你是一個新老師,學(xué)生反應(yīng)你講課不如舊老師,你怎么辦?

如果是我,我會

第一,跟反應(yīng)的學(xué)生及時(shí)溝通,問他哪里不如;

第二,和之前的老師進(jìn)行溝通,向其學(xué)習(xí)長處;

第三,努力提高的教學(xué)水平,爭取讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)自己。

總之,作為一名教師,我會不斷提高自己的水平。

53.老師當(dāng)眾批評學(xué)生的缺點(diǎn),學(xué)生直接在課上哭出來,你怎么辦?

如果我是這名老師,我會

第一,先安慰這名學(xué)生,并讓其下課后到我辦公室。

第二,反思自己。

第三,與該學(xué)生進(jìn)行溝通交流

總之,我會不斷反思自己,并持續(xù)關(guān)注學(xué)生,爭取做一名好老師。

54.中國特色社會主要矛盾,十九大召開后，中國特色社會主義主要矛盾是什么?

十九大報(bào)告捉出,中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛厝。有個學(xué)生上課玩手機(jī)被老師批評,學(xué)生反駁范老師也上課玩手機(jī)。你怎么辦?

55.有個學(xué)生上課玩手機(jī)被老師批評,學(xué)生反駁范老師也上課玩手機(jī)。你怎么辦?

如下處理

第一,教育學(xué)生上課玩手機(jī)的壞處,老師的批評是好意,出發(fā)點(diǎn)是好的;

第二,但是范老師沒有做好榜樣,沒有以身作則。自己會向老師提出要求,但是學(xué)生不能以此為由,學(xué)習(xí)老師的做法。

第三,事后與范老師溝通,讓其注意對學(xué)生的不良影響。

總之,尊重同事,合作交流,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

56.兩個學(xué)生有矛盾,老師和家長說是她孩子的問題,家長只相信她自己的孩子,作為班主任你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況,

第二,引導(dǎo)孩子自行解決矛盾,握手和解;

第三,引導(dǎo)家長要從多個角度看問題,換位思考,正確教育孩子,為孩子做好榜樣

總之,家校合作,促進(jìn)孩子發(fā)展。

57.學(xué)生可以容忍老師的嚴(yán)格,但不能容忍老師的學(xué)術(shù)淺,你怎么看?

認(rèn)同,

第一,觀念上,教師需要不斷的更新知識,樹立新課改的理念,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生是獨(dú)特的人,有自己的思維和觀點(diǎn),他們對教師的要求不斷提高。

第二,教學(xué)方法上,教師需要使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法,翻轉(zhuǎn)課堂

第三,教師只有基本功扎實(shí),專業(yè)知識扎實(shí)才能做好教書育人,為人師表。

總之,教帥要有一桶水才能交給學(xué)生一杯水。教師的知識要像源源不斷的泉水。

58.吾知也有涯而知也無涯,你怎么理解?

認(rèn)同,本句話的意思是人的生命是有限的而知識是無窮的。

教學(xué)觀念上,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,刻苦鉆研,不斷更新知識,追求新知

第二,在有限的時(shí)間里,去學(xué)習(xí)更多的知識才能與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)方法。

第三,學(xué)生喜歡知識淵博的教師,課堂上旁征博引,滔滔不絕的講授學(xué)生渴望的知識。

總之,教師雯不斷的學(xué)習(xí),掌握更多的知識

59.老師心情不好布置很多作業(yè),學(xué)生叫苦連天,你怎么看?

不認(rèn)同

第一,教學(xué)觀念上,違背了素質(zhì)教育的理念,要減少作業(yè)的量,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的

第二,教師心情不好就布置很多作業(yè),沒有做到自我的情緒調(diào)適,沒有處理好自我與工作的關(guān)系。

第三,不利于良好師生關(guān)系的建立?？傊?span>,教師要保持樂觀的態(tài)度。

60.住校生在課間回宿舍抽煙,你怎么辦?

如下處理

第一,首先要進(jìn)行多方面的觀察、了解。

第二,與抽煙的孩子單獨(dú)溝通,分析孩子出現(xiàn)這種情況的原因,了解孩子吸煙的發(fā)展程度,是剛剛接觸,還是偷著吸煙有一段時(shí)間了;還要注意觀察同伴交往的情形,了解是和其他孩子結(jié)伴抽煙,還是單獨(dú)進(jìn)行;多和孩子溝通談心,分析是在學(xué)校受到的影響,還是有家庭或其他生活背景的影響等等,這樣進(jìn)行細(xì)致到位的了解之后,才能找準(zhǔn)孩子吸煙的真正成因,從孩子的心理發(fā)展和生活背景等角度來對吸煙行為加以矯正。

第三,就此現(xiàn)象開班會“吸煙對青少年身體的危害”。讓同學(xué)們真正了解吸煙的危害性,認(rèn)識到怎樣才算真正的成熟,怎樣拒絕一些有害的“時(shí)尚”。

總之,如果我是一名老師,萬一發(fā)現(xiàn)孩子吸煙,我不會視如洪水猛獸,而是會辯證地、全面地去看,找到有針對性的解決方法,使教育行為能讓孩子接受,避免造成“愛的傷害。

61.家訪家長說你太年輕了,行嗎?你怎么辦?

如下處理

第一,向家長解釋自己擁有專業(yè)課知識,教育學(xué)心理學(xué)知識,豐富的科學(xué)文化知識。

第二,之前去中小學(xué)學(xué)校實(shí)習(xí)的過,有了定的處理班級事務(wù)的能力。

第三,具備愛心、耐心、責(zé)任心、具有班級管理能力、良好的教育教學(xué)能力。

第四,在自我學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

總之,讓家長放心,做一個讓家長、學(xué)校、學(xué)生滿意的好老師

62.學(xué)生說你講的不如之前的老師,你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,沒了解情況;

第二,加強(qiáng)反思,是否是因?yàn)榻虒W(xué)方法不適合學(xué)生。以后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、接受水平備課;

第三,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的教師的先進(jìn)的教學(xué)方法;

總之,不斷學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

63.投票選舉,小強(qiáng)票最高,有同學(xué)當(dāng)時(shí)反對怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況;

第二,如果是因?yàn)閷π?qiáng)有看法,教育引導(dǎo)他不能因?yàn)閭€人的好惡影響班級情況。要正確看待他人,以班級大局為重。

第三,教育小強(qiáng)要關(guān)注每個人。注意做事的工作和方法。

總之,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

64.我正在上公開課,后排的兩位同學(xué)打起來了,你怎么辦?

如下處理

第一,及時(shí)制止,緊急處理

第二,繼續(xù)上課,使其分開聽課,

第三,課后溝通交流,促使和解。

總之,看到學(xué)生是發(fā)展中的人,引導(dǎo)其健康成長。

65.學(xué)生不肯回答你的問題怎么辦?

如下處理:

第一,不批評,使其不要緊張,鼓勵她回憶知識點(diǎn),誘導(dǎo)她回答

第二,詢問是否是因?yàn)椴粫撝R,如果是讓其坐下,讓其他人回答,使其認(rèn)真聽課

第三,課后幫助其輔導(dǎo)該知識點(diǎn)。以后上課多關(guān)注她。

總之,用愛心、耐心、責(zé)任心、關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。

66.大學(xué)生去博物館是浪費(fèi)時(shí)間你怎么看?

不認(rèn)同,

第一,博物館是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的存儲地應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

第二,大學(xué)生也需要擴(kuò)大知識面、開闊枧野,終身學(xué)習(xí)。

第三,社會應(yīng)該倡導(dǎo)、鼓勵大家去博物館,感受中華民族的優(yōu)秀文化

總之,社會、學(xué)校共同努力,促進(jìn)社會的發(fā)展、國家的繁榮富強(qiáng)。

67.下課了,同學(xué)們下樓時(shí)擁擠,作為值班老師,你怎么辦?

如果我是值班老師,我會做以下處理引導(dǎo)上樓梯的學(xué)生按秩序走右邊樓梯的學(xué)生按秩序走左邊;

第二,放學(xué)后,做一個提示牌;

第三,向?qū)W校提建議,建議班主任開展上下樓梯注意安全的班會;

總之,我會用愛心、責(zé)任心關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

80.同學(xué)回答問題被同學(xué)嘲笑了,你怎么辦?

如果我是老師,我會做如下處理:

第一,制止這種行為

第二,在全班學(xué)生面前表揚(yáng)和鼓勵該生

第三,引導(dǎo)該生分析并解決問題。

總之,作為老師,應(yīng)該做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

81.觀摩課上,有個特別好的學(xué)生回答錯了失聲痛哭,你怎么辦?

第一,安慰該生,這道題比較難,想到這個點(diǎn)上已經(jīng)很不錯了

第二,主動走過去,輕輕地拍學(xué)生肩膀,遞紙巾

第三,繼續(xù)課堂教學(xué)

總之,作為老師,在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生健康快樂成長。

82.父母離異,孩子成績下降,怎么辦?

如果我是該老師,我會做如下處理:

第一,引導(dǎo)該生不要受父母離異的影響;

第二,引導(dǎo)班干部平時(shí)多關(guān)心和照顧該生

第三,成立學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)該生和其他學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長。

總之,作為教師,我會用愛心、耐心責(zé)任心對待每一位學(xué)生,積極促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,做學(xué)生的保駕護(hù)航者。

83.班里選的班長,成績差,有同學(xué)不愿意了!怎么辦。

如果我是該老師,我會做如下處理第一,找優(yōu)點(diǎn),讓班上每一個人寫出該學(xué)生的一個優(yōu)點(diǎn);

第二,向?qū)W生講道理,成績并不是唯一評價(jià)一個人的標(biāo)準(zhǔn);

第三,找該生談話,幫助其樹立自信心,相信他會把班長做好,成績也會提高;

總之,作為老師,應(yīng)該相信學(xué)生是發(fā)展中的人,給予學(xué)生更多的愛心和耐心。

84.老師應(yīng)該以德立身、以德教人,你認(rèn)為我認(rèn)同上述觀點(diǎn),具體分析如下:

第一,一個優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一;

第二,好老師應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模;

第三,好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來;

總之,合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,該有高尚的職業(yè)道德,這是成就事業(yè)的第一步。

85.上課時(shí)男孩拽女生頭發(fā)怎么辦?

如果是在我上課的時(shí)候,我會:

第一,我會用眼神等暗示該男生;

第二,下課后,單獨(dú)將該學(xué)生叫到辦公室,進(jìn)行教育引導(dǎo);

第三,如果我是班主任,我會組織班會,引導(dǎo)學(xué)生更好地處理與異性的關(guān)系。

總之,我會尊重學(xué)生,引導(dǎo)他們更好地發(fā)展。

86.關(guān)于19大的五個發(fā)展理念?

“五大發(fā)展理念”是指創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。

87.經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)生一般可以不能原諒老師的刻板,但是可以原諒老師的知識淺薄,你怎么理解?

這句話的意思是與專業(yè)技能相比,學(xué)生更在意老師的靈活、尊重學(xué)生。

第一,刻板,是指老師不知變通,不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行變通。

第二,學(xué)生希望的老師是靈活的,尊重學(xué)生的,有創(chuàng)新意識的。

第三,作為一名老師,專業(yè)知識也是非常重要的。

總之,作為一名教師,要從專業(yè)技能,創(chuàng)新意識等多方面提高自己。

88.在信息化時(shí)代,一位老師為提高學(xué)生信息化意識,上課使用iPad教學(xué),對此你怎么看?

辯證看,

第一,教育觀念上,教師與時(shí)俱進(jìn),使用先進(jìn)的教學(xué)理念。多媒體教學(xué)的運(yùn)用能吸引學(xué)生的注意力,增加其好奇心,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

第二,傳統(tǒng)課堂的好處依然存在,教師板書給學(xué)生提供示范,更清晰明了。傳統(tǒng)教學(xué)方式能避免無意注意的干擾,使學(xué)生注意力集中于教學(xué)內(nèi)容上。

總之,傳統(tǒng)教學(xué)方法和新型教學(xué)方法要相結(jié)合,共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

89.你是一名班主任,班里一個學(xué)生不聽話,家長不管,作為老師怎么辦?

如下處理:

第一,溝通交流,了解情況

第二,營造良好的師生關(guān)系,使其打開心扉,從內(nèi)心接納自己,接受自己的教育教導(dǎo);

第四,與家長溝通交流,多關(guān)注孩子的成長。

總之,家校合作,促進(jìn)其發(fā)展。

90.北師大的演講里的四有青年是哪四有?

四有:做好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識有仁愛之心

91.小明不按時(shí)完成作業(yè),家長工作忙,老師怎么辦?

如下處理:

第一,溝通交流,了解情況

第二,教育其作業(yè)的重要性。鞏固知識,查漏補(bǔ)缺,檢查學(xué)習(xí)情況的手段。

第三,如果是缺乏自制力,就增強(qiáng)其自制力,自我監(jiān)督要按時(shí)完成作業(yè)。

第四,與家長溝通交流,多關(guān)注孩子的成長。為其營造良好的作業(yè)環(huán)境。

總之,家校合作,促進(jìn)其發(fā)展。

92.上課時(shí),同學(xué)舉手,但是回答不出來,你怎么辦?

遇到題目中的問題,我會按如下處理:

第一,我先表揚(yáng)鼓勵這個學(xué)生,肯定他勇于舉手是好的現(xiàn)象,這樣才能讓他知道自己的做法并不是錯誤的,以后會更加積極的活躍課堂氣氛。

第二,課后找這個學(xué)生溝通,因?yàn)閷W(xué)生比較緊張導(dǎo)致的問題,所以即使答的不好也可以慢慢的培養(yǎng),引導(dǎo)他在課堂上放輕松,不要太緊張。

第三,進(jìn)行教學(xué)反思,自己的問題是否超綱或平時(shí)上課有無知識點(diǎn)遺漏,改善課堂,讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的積極性,帶著問題進(jìn)課堂。

第四,也可以開班會“如何在課堂上表現(xiàn)自己”。

總之,如果我是一名老師,我會關(guān)愛每一位學(xué)生,萬一課堂上出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,我一定積極的鼓勵學(xué)生,正確的引導(dǎo),幫助孩子們很好的表現(xiàn)自己。

93.某教育局對全縣小學(xué)生調(diào)查:最喜歡的日子是哪一天?超八成學(xué)生回答:“最喜歡無作業(yè)日"。對此你怎么看?

辯證看,

第一,從學(xué)生角度,每個學(xué)生都是獨(dú)特的人,是個獨(dú)立意義的人。有自己的思想,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。學(xué)生不喜歡每天布置作業(yè),希望能有自己的時(shí)間,做自己感興趣的事情。

第二,從教師角度,作業(yè)是為了鞏固所學(xué)的知識點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

第三,可以布置少量作業(yè),不超過一個小時(shí)的作業(yè)。

總之,教師樹立以人為本的學(xué)生觀,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

94.國寶"教師霍懋征曾說:“每一個學(xué)生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的?

對題目中的觀點(diǎn),我是認(rèn)同的：

第一,從教師觀上,老師要愛學(xué)生,可以把：每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,并用自己全部的愛心、耐心去澆灌他們,相信他們在愛心的滋潤下一定能茁壯成長,每個學(xué)生都一定能成為老師的驕傲!

第二,從教學(xué)行為上,教師要以學(xué)生為主體,關(guān)注班級里每一個學(xué)生的點(diǎn)滴成長。用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,讓學(xué)生勇于表達(dá)自己,賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。

第三,從師生關(guān)系來看,這樣的思想有利于良好師生關(guān)系的建立。教師應(yīng)想方設(shè)法營造個積極向上的集體氛圍。讓學(xué)生們在這樣的班集體里,潛移默化的勤奮起來、優(yōu)秀起來,健康快樂地成長。

總之,如果我是一名老師,“每個孩子都是老師的驕傲!”我會該銘于心,踐于行,每個學(xué)生都是一個充滿喜怒哀樂的世界,愛能凝聚人心,在一個充滿愛的集體里,學(xué)生能快樂成長取得成就,我也會倍感驕傲。

95.為方便今后學(xué)生參加學(xué)校和班級組織的集體活動,學(xué)校要求全體入學(xué)新生定制校服。你所負(fù)責(zé)的班級中,一位學(xué)生因家長拒絕繳費(fèi)而無法定制校服。作為班主任,你怎么處理這件事?

答:我會做如下處理:

第一,我會與家長溝通,了解家長不愿意繳費(fèi)的原因。

第二,如果家長因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因,我會向?qū)W校申請為學(xué)生免費(fèi)發(fā)校服。

第三,如果因?yàn)榧议L本身拒絕繳費(fèi),我會向家長解釋集體活動的意義,并且告訴家長如果只有自己的孩子沒有校服會給孩子心理上造成傷害。

總之,作為一名家長,我會尊重家長,但同時(shí)也會關(guān)心孩子的身心健康。

96.有人說,沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此,你怎么看?

答:我不認(rèn)同這種看法。

第一,作為教師,我們應(yīng)該因材施教。針對一些特別的學(xué)生,我們]可以采取批評、懲罰,但并不是說有了懲戒教育才是完整的。

第二,作為一名教師,我應(yīng)該用我的關(guān)心、耐心、愛心盡量去感化學(xué)生,對學(xué)生實(shí)施關(guān)愛教育、寬容教育,盡量避免采用懲戒的方式教育學(xué)生。

第三,對于學(xué)生中一些嚴(yán)重不良行為,學(xué)生屢教不改的,可以考慮批評教育,輔助一些懲戒手段,如警告、處分等。但這些也是和學(xué)校一起共同實(shí)施的。

總之,對于學(xué)生的教育應(yīng)做到因材施教。

97.在今后的教學(xué)工作中,如何對待自己的優(yōu)勢和不足?

答:對于自己,我是這樣認(rèn)識的：

第一,對于自己的優(yōu)勢,盡可能將其發(fā)揮更:大作用,比如可以與同事分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)等;

第二,對與自己的不足,我會首先反思自己,正視自己的不足并進(jìn)行改善;

第三,我會多向優(yōu)秀教師虛心學(xué)習(xí)。

總之,對于自己的優(yōu)勢,我不驕傲;對于自己的不足,我需要更多的反思和學(xué)習(xí)。

98.如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)?

答:我會按照以下的方式做:

第一,學(xué)生是發(fā)展中的人,學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第二,都說眼睛是心靈的窗戶。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃觀點(diǎn),我首先要善于觀察學(xué)生。

第三,我會想家長家長了解學(xué)生在課外的一些情況。

第四,開張主題班會一發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

總之,我會從多方面去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

99.關(guān)于習(xí)主席倡導(dǎo)的什么主張,你怎么看?

答:我不認(rèn)同其他老師的做法。

第一,翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)形式,教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新。

第二,我贊成老師用翻轉(zhuǎn)課堂的形式,但也可以采用其他不同的教學(xué)形式,而且對與每種教學(xué)形式研究,一定要做到符合學(xué)生的身心健康發(fā)展,考慮到學(xué)生的接受程度。

第三,其他老師應(yīng)該正確去看待老師用翻轉(zhuǎn)課堂的形式,如果能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果,可以學(xué)習(xí)。

總之,無論教師采用什么樣的教學(xué)形式,一定要做到因?qū)W生而異。

100.中國五大共享是什么?

答:我會做以下處理:

第一,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的生活情況,并引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)。

第二,從教師角度來說,我會給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù),引導(dǎo)班級學(xué)生與他一起學(xué)習(xí)和活動;

第二,從家長角度來說,我會與家長積極溝通,家長雖然忙,但應(yīng)該多余孩子溝通,不要造成孩子身心的孤獨(dú)。

第四,在辦理開展網(wǎng)絡(luò)教育。

總之,我會給予孩子更多的關(guān)心,減少孩子的孤獨(dú),盡快從孤獨(dú)中走出來。

101.家長找你想讓孩子當(dāng)班干部你怎么辦?

第一,首先我會和家長溝通,家長想讓孩子當(dāng)班干部的原因。

第二,我會和孩子溝通,孩子的真實(shí)想法是什么。

第三,綜合家長和孩子的意見,如果孩子表現(xiàn)積極,是我忽略了孩子,那么我會考慮在適合的時(shí)機(jī)讓孩子當(dāng)班長。如果只是因?yàn)榧议L想讓孩子當(dāng),我會告訴家長,這樣的想法很好,但是我們要共同為孩子考慮,綜合各方面因素,因?yàn)槿绻⒆佑械钟|心理,會給孩子以后的學(xué)習(xí)和工作造成不適應(yīng)。

總之,我會尊重家長,但會以學(xué)生的發(fā)展為重。

102.家長會時(shí)家長總反映不好的問題,你怎么看?

答:我會做如下的處理:

第一,家長反映不好的問題,說明家長關(guān)注孩子,首先要正確看待;

第二,認(rèn)真反思自己,是不是在教育教學(xué)活動中有一些方面沒有考慮到;

第三,與其他教師一起研討解決問題的方法;

第四,與家長合作,一起解決問題。

總之,當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),我們應(yīng)協(xié)調(diào)各方面力量去解決問題。

103.對于學(xué)生利用課余時(shí)間去養(yǎng)老院你怎么看?

認(rèn)同,

第一,教學(xué)觀念上,素質(zhì)教育觀要求培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展。利用課余時(shí)間去養(yǎng)老院能培養(yǎng)學(xué)生的道德發(fā)展。

第二,通過該活動能培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩心,尊敬老人,為他人著想的發(fā)展。

第三,利用課余時(shí)間不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),通過社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之,不僅關(guān)注學(xué)生成績的發(fā)展,還要注重德育的發(fā)展。

104.小陳大學(xué)畢業(yè)后考了博士證書,你怎么看?

小陳的這種行為是終身學(xué)習(xí)理念的體現(xiàn),具體分析如下:

第一,適應(yīng)了現(xiàn)階段對人才需求標(biāo)準(zhǔn)的提高;

第二,小陳對自己嚴(yán)格要求的體現(xiàn);

第三,提高了小陳的科研能力的知識素養(yǎng);

總之,我們每個人應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意訴和理念,在教師崗位上,也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。

105.警察和小偷的游戲,小朋友都不要當(dāng)小偷要當(dāng)警察應(yīng)該怎么辦?

遇到上述情況,我會做如下處理:

第一,輪流扮演警察和小偷;

第二,向?qū)W生說明這只是游戲,不是真實(shí)的;

第三,給主動要求扮演小偷的小朋友表揚(yáng)。

總之,作為教師,我會用愛心、耐心對待每一位學(xué)生,不指責(zé)和批評學(xué)生。

106.小明經(jīng)常湊下課時(shí)間去金老院關(guān)心老人,你怎么認(rèn)為?

我認(rèn)為小明的做法是值得學(xué)習(xí)的,具體分析如下:

第一,小明尊敬老人,是學(xué)生和老師的榜樣;

第二,在班會上表揚(yáng)小明;

第三,提醒小明在關(guān)心老人的同時(shí),路上注意安全和保證學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

總之,作為老師,應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,要有責(zé)任心,積極促進(jìn)全班學(xué)生的進(jìn)步。

107.怎么理解傳道受業(yè)解惑?

從以下方面理解:

第一,傳道就是指老師傳授學(xué)生自然界中的切規(guī)律;

第二,授業(yè)可以理解為教師想學(xué)生傳授“七十二行”所需要的專業(yè)技能知識;

第三,“解惑”,就是指老師給學(xué)生解釋人生歷程中的困惑。

總之,作為一個老師,首先要力求在自己的每一堂課中向?qū)W生“傳道”,不僅要傳授給學(xué)生知識,更要注重育人,兩方面都不可偏廢。

108.你去上課,學(xué)生把黑板擦放在你夠不到的位置,怎么辦?

如果遇到上述情況,我會做如下處理:

第一,幽默化解,老師的海拔太低;

第二,請學(xué)生幫忙,幽默處理師生之間應(yīng)該互幫互助;

第三,私底下了解,學(xué)生是不是對自己有意見或者是惡作劇,然后自我反思。

總之,作為老師應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行自我反思,追求進(jìn)步。

109.老師覺得對學(xué)生要用關(guān)愛,另一個老師主張用嚴(yán)厲對學(xué)生,你怎么看?

我認(rèn)為應(yīng)該用全面的觀點(diǎn)看問題,具體分析如下:

第一,無論是師德還是社會德都要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生;

第二,嚴(yán)要求是對學(xué)生成長和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。學(xué)生是未成年人,處于發(fā)展過程中的不穩(wěn)定性,教師作為專業(yè)人,應(yīng)該對學(xué)生做出合理的引|導(dǎo)與安求,有助于學(xué)生鍵康發(fā)展;

第三,教師對學(xué)生應(yīng)該做嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)缺一不可。

總之,教師應(yīng)該做到嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方,嚴(yán)而有信,嚴(yán)而有恒。

110.上課的時(shí)候,有個同學(xué)沒拿課本,作為老師的你批評來了他,他白了你一眼,并且不理你,你怎么辦?

如果遇到上述情況,我會做如下處理:

第一,保持鎮(zhèn)定心態(tài),不會因?yàn)閷W(xué)生的白眼而亂發(fā)脾氣;

第二,在下課后了解學(xué)生沒拿課本的原因,并做出合理解決;

第三,反思自己當(dāng)眾批評學(xué)生是否會引起學(xué)生反感,是否是傷害了學(xué)生的自尊。

總之,作為教師應(yīng)該適時(shí)反思自己,做學(xué)生成長的引路人。

111.老師在巡視的過程中,看到課堂上有同學(xué)睡覺，怎么辦?

如果遇到上述情況,我會做如下處理:

第一,輕輕敲桌子以示提醒;

第二,上課可以適時(shí)讓學(xué)生回答問題;

第三,下課后了解原因,,是因?yàn)闆]休息好還是對教學(xué)不感興趣,還是生病等可能因素。引導(dǎo)學(xué)生晚上早點(diǎn)休息。

總之,作為老師應(yīng)該用愛心、耐心、責(zé)任心對待學(xué)生。

112.在公開課上,一位平時(shí)學(xué)習(xí)很好的同學(xué)回答問題錯誤,你當(dāng)堂指正了他,他在嚎啕大哭,如果遇到上述情況,我會做以下處理：

第一,安慰該生,這道題比較難,想到這個點(diǎn)上已經(jīng)很不錯了;

第二,主動走過去,輕輕地拍學(xué)生肩膀,遞紙巾;

第三,繼續(xù)課堂教學(xué),課后進(jìn)行反思,并找該生了解原因,讓其放寬心態(tài)。

總之,作為老師,在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生健康快樂成長。

113.李老師參與工作有2年了現(xiàn)在失去了激情，你會怎么看?

針對題目中的問題,我將按如下處理:

第一,教師每天的任務(wù):教書、批改作業(yè)等重復(fù)性的勞動可能會造成教師的職業(yè)倦怠,出現(xiàn)沒有熱情是正常現(xiàn)象。

第二,但這種卷怠感不利于教師職業(yè)的發(fā)展我會做好相應(yīng)的情緒與心理調(diào)節(jié)。發(fā)現(xiàn)工作的亮點(diǎn)。雖每天的工作是重復(fù)性勞動,但每一次的工作又會有不同的地方,每節(jié)課學(xué)生的思維是不同的,學(xué)生與教師的課堂相處思維火花碰撞也是不一樣的。而作業(yè)的情況批改,也可以看到一些學(xué)生的進(jìn)步與問題;勞逸結(jié)合。教師除了平時(shí)自身的工作之外,也要多參加其他活動,注重勞逸結(jié)合,調(diào)整好心態(tài);

第三,我會多請教,多學(xué)習(xí)?？梢韵蛴薪?jīng)驗(yàn)的教師多請教,了解倦怠感克服的方法,并向他們不斷靠攏,成為更加優(yōu)秀的教師。

總之,如果我出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我一定會認(rèn)真分析,總結(jié)原因,有效的自我調(diào)節(jié),做一名有負(fù)責(zé)、有激情的老師。

114.一位留守兒童成迷于網(wǎng)絡(luò),作為一名老師你該怎么辦?

答:我會做以下處埋

第一,與學(xué)牛溝通,了解學(xué)牛的牛活情況并引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)；

第二,從教師角度來說,我會給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù),引導(dǎo)斑級學(xué)生與他一起學(xué)習(xí)和活動；

第二,從家長角度來說,我會與家長積極溝通,家長雖然忙,但應(yīng)該多余孩子溝通,不要造成孩子身心的孤獨(dú)；

第四,在辦理開展網(wǎng)絡(luò)教育。

總之,我會給予孩子更多的關(guān)心,減少孩子的孤獨(dú),盡快從孤獨(dú)中走出來。

115.社會主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁?span>?(時(shí)政)

黨的十九大報(bào)告中指出中國特色社會主義進(jìn)新時(shí)代我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾；

三十六年來我國的社會主要矛盾發(fā)生了重大變化,其背后反映了我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了質(zhì)的飛躍,已經(jīng)步入新的階段,面臨新的問題。

第一,人民美好生活需要不僅對物質(zhì)文化生活的"質(zhì)"提出更高要求而且在民主、法治、公平、正義、安全、壞境等方面的要求日益增長。

第二,"不平衡"主要表現(xiàn)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)內(nèi)部發(fā)展的不平衡、實(shí)體經(jīng)濟(jì)與金融房地產(chǎn)業(yè)之間的結(jié)構(gòu)失衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生事業(yè)發(fā)展之間的不平衡、物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)失衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與牛態(tài)環(huán)境之間的不平衡等方面;

第三,"不充分"主要體現(xiàn)為行政體制改革不夠充分、社會法治建設(shè)不充分、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不充分、經(jīng)濟(jì)體制改革有待充分推進(jìn)等方面?？傊?span>,“中國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化”的論述,表明中共深刻洞察了中國目前的現(xiàn)狀和人民的需求。

116.國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道,你怎么看?

我同意這種說法。“尊師”是指尊敬師長道”是指重視老師傳授的知識和道理。

尊師重道就是指尊敬師長、尊重知識、尊重人才、重視教育、追求真理。國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道。

第一,尊師重道,是中華民族傳統(tǒng)美德的重規(guī)范；

第二,對個人而言,尊師重道是道德修養(yǎng)的起點(diǎn)；

第三,對社會而言,尊師重道是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容；

第四,對國家而言,尊師重道是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志,與國家的興衰存亡關(guān)系極大。

總之,我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了關(guān)鍵期,我們要在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超

繼承和發(fā)揚(yáng)尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神已成為現(xiàn)實(shí)發(fā)展的迫切需求。

117.教師要有愛,愛是教育的靈魂,我同意這種說法。

第一,關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；

第二,有助于建立良好的師生關(guān)系；

第三,有助于教師更好地教書育人。

總之,教師要有仁愛之心愛是教育的靈魂。

118.韓愈說過師者傳道授業(yè)解惑也你怎么看待這句話?

韓愈的《師說》曰:師者,所以傳道授業(yè)解感也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教

授學(xué)生為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。

第一,“傳道”,要求老師言傳身教,傳授知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。

第二,“授業(yè)”,傳授基礎(chǔ)知識與基本技能這是老師與家長最關(guān)心的主題。

第三,“解惑”,學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)提出他們的疑惑,老師要有效地解決知識的困惑。

采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力進(jìn)而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。

總之,只娑每位教師能夠有愛心、耐心,責(zé)任心去面對工作,面對學(xué)生,就沒有過不去的關(guān),沒有解決不了的問題,也就真正做到“傳道,授業(yè),解惑。

119.有人說老師應(yīng)該德育為先,你怎么看?

我同意這種說法。

第一,道德教育要從娃娃抓起,學(xué)齡丿兒童青少年時(shí)代,是長身體、增知識,逐步形成人

生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期；

第二,道德教育需要循兒L童成長規(guī)律,與他們的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來,循序漸進(jìn)；

第三,德育工作要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)活動中的主體作用；

總之,要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,就必須把德育放在首位,立德樹人,使我們培養(yǎng)的人才既有高度的道德素養(yǎng),又有建設(shè)社會主義的真實(shí)本領(lǐng)。

120.如果下課了有一個同學(xué)老是追著你問問題,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果確實(shí)是他上課沒聽懂,不會,我會給他講

第二,如果是因?yàn)樗辉杆伎?span>,只等著老師給他講,那么我會讓他思考完了,確實(shí)不會再問我

第三,開班會,主題為如何正確學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆；

總之,我會秉著愛心、耐心、責(zé)任心對待每一位學(xué)生。

121.小明是當(dāng)天值日生,沒有完成打掃任務(wù),放學(xué)就直接走了,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果值日任務(wù)剩的少,我就自己直接幫其打掃,如果剩的多,找?guī)讉€人學(xué)生共同打掃；

第二,事后找小明溝通情況,詢問原因；

第三,教育其意識到值日的重要性。人人都是班級的小主人,班級壞境的維護(hù)要靠大家。使其向幫助其打掃衛(wèi)生的學(xué)生致謝；

第四,開班會“我是班級的小主人”“我值日我快樂”；

總之,我會本著以人為本的學(xué)生觀,教育學(xué)生健康成長。

122.幾個學(xué)生沒完成作業(yè),老把所有學(xué)生都留下來,你怎么看?

答:我認(rèn)為教師的做法不對。

第一,各個學(xué)生沒有完成作業(yè),教師卻把所有學(xué)生留下來,做法有問題；

第二,放學(xué)后將學(xué)生留下來的做法不對；

第三,教師應(yīng)該去了解學(xué)生為什么作業(yè)沒有完成；

第四,教師應(yīng)該反思自己的教育教學(xué)方式是不是出現(xiàn)了問題；

總之,教師放學(xué)后留學(xué)生的行為是錯誤的，應(yīng)該進(jìn)一步去從自己的教學(xué)上解決問題；

123.國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道,你怎么看?

答:我認(rèn)同這種看法。

第一,尊師重道主要說的是尊敬師長,重視教育事業(yè)；

第二,教育制約和影響著國家的發(fā)展,教育再生產(chǎn)勞動力,教育再生產(chǎn)科學(xué)知識,這些都是推動國家發(fā)展的,所以必須重視教育事業(yè)；

第三,尊敬師長這是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)；

總之,國家的發(fā)展與教育事業(yè)有著密切的聯(lián)系,教師是人類靈魂的工程師,所以尊重師長在什么時(shí)候都是應(yīng)該的。

124.一位留守兒童成迷于網(wǎng)絡(luò),作為一名老師你該怎么辦?

答:我會做以下處埋

第一,與學(xué)牛溝通,了解學(xué)牛的牛活情況并引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)；

第二,從教師角度來說,我會給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù),引導(dǎo)斑級學(xué)生與他一起學(xué)習(xí)和活動；

第二,從家長角度來說,我會與家長積極溝通,家長雖然忙,但應(yīng)該多余孩子溝通,不要造成孩子身心的孤獨(dú)；

第四,在辦理開展網(wǎng)絡(luò)教育。

總之,我會給予孩子更多的關(guān)心,減少孩子的孤獨(dú),盡快從孤獨(dú)中走出來。

125.社會主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁?span>?(時(shí)政)

黨的十九大報(bào)告中指出中國特色社會主義進(jìn)新時(shí)代我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾；

三十六年來我國的社會主要矛盾發(fā)生了重大變化,其背后反映了我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了質(zhì)的飛躍,已經(jīng)步入新的階段,面臨新的問題。

第一,人民美好生活需要不僅對物質(zhì)文化生活的"質(zhì)"提出更高要求而且在民主、法治、公平、正義、安全、壞境等方面的要求日益增長。

第二,"不平衡"主要表現(xiàn)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)內(nèi)部發(fā)展的不平衡、實(shí)體經(jīng)濟(jì)與金融房地產(chǎn)業(yè)之間的結(jié)構(gòu)失衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生事業(yè)發(fā)展之間的不平衡、物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)失衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與牛態(tài)環(huán)境之間的不平衡等方面;

第三,"不充分"主要體現(xiàn)為行政體制改革不夠充分、社會法治建設(shè)不充分、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變不充分、經(jīng)濟(jì)體制改革有待充分推進(jìn)等方面?？傊?span>,“中國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化”的論述,表明中共深刻洞察了中國目前的現(xiàn)狀和人民的需求。

126.國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道,你怎么看?

我同意這種說法。“尊師”是指尊敬師長道”是指重視老師傳授的知識和道理。

尊師重道就是指尊敬師長、尊重知識、尊重人才、重視教育、追求真理。國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道。

第一,尊師重道,是中華民族傳統(tǒng)美德的重規(guī)范；

第二,對個人而言,尊師重道是道德修養(yǎng)的起點(diǎn)；

第三,對社會而言,尊師重道是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容；

第四,對國家而言,尊師重道是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志,與國家的興衰存亡關(guān)系極大。

總之,我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了關(guān)鍵期,我們要在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超

繼承和發(fā)揚(yáng)尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神已成為現(xiàn)實(shí)發(fā)展的迫切需求。

127.教師要有愛,愛是教育的靈魂,我同意這種說法。

第一,關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；

第二,有助于建立良好的師生關(guān)系；

第三,有助于教師更好地教書育人。

總之,教師要有仁愛之心愛是教育的靈魂。

128.韓愈說過師者傳道授業(yè)解惑也你怎么看待這句話?

韓愈的《師說》曰:師者,所以傳道授業(yè)解感也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教

授學(xué)生為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。

第一,“傳道”,要求老師言傳身教,傳授知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。

第二,“授業(yè)”,傳授基礎(chǔ)知識與基本技能這是老師與家長最關(guān)心的主題。

第三,“解惑”,學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)提出他們的疑惑,老師要有效地解決知識的困惑。

采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力進(jìn)而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。

總之,只娑每位教師能夠有愛心、耐心,責(zé)任心去面對工作,面對學(xué)生,就沒有過不去的關(guān),沒有解決不了的問題,也就真正做到“傳道,授業(yè),解惑。

129.有人說老師應(yīng)該德育為先,你怎么看?

我同意這種說法。

第一,道德教育要從娃娃抓起,學(xué)齡丿兒童青少年時(shí)代,是長身體、增知識,逐步形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期；

第二,道德教育需要循兒L童成長規(guī)律,與他們的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來,循序漸進(jìn)；

第三,德育工作要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)活動中的主體作用；

總之,要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,就必須把德育放在首位,立德樹人,使我們培養(yǎng)的人才既有高度的道德素養(yǎng),又有建設(shè)社會主義的真實(shí)本領(lǐng)。

130.如果下課了有一個同學(xué)老是追著你問問題,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果確實(shí)是他上課沒聽懂,不會,我會給他講

第二,如果是因?yàn)樗辉杆伎?span>,只等著老師給他講,那么我會讓他思考完了,確實(shí)不會再問我

第三,開班會,主題為如何正確學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆；

總之,我會秉著愛心、耐心、責(zé)任心對待每一位學(xué)生。

131.小明是當(dāng)天值日生,沒有完成打掃任務(wù),放學(xué)就直接走了,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果值日任務(wù)剩的少,我就自己直接幫其打掃,如果剩的多,找?guī)讉€人學(xué)生共同打掃；

第二,事后找小明溝通情況,詢問原因；

第三,教育其意識到值日的重要性。人人都是班級的小主人,班級壞境的維護(hù)要靠大家。使其向幫助其打掃衛(wèi)生的學(xué)生致謝；

第四,開班會“我是班級的小主人”“我值日我快樂”；

總之,我會本著以人為本的學(xué)生觀,教育學(xué)生健康成長。

132.幾個學(xué)生沒完成作業(yè),老把所有學(xué)生都留下來,你怎么看?

答:我認(rèn)為教師的做法不對。

第一,各個學(xué)生沒有完成作業(yè),教師卻把所有學(xué)生留下來,做法有問題；

第二,放學(xué)后將學(xué)生留下來的做法不對；

第三,教師應(yīng)該去了解學(xué)生為什么作業(yè)沒有完成；

第四,教師應(yīng)該反思自己的教育教學(xué)方式是不是出現(xiàn)了問題；

總之,教師放學(xué)后留學(xué)生的行為是錯誤的，應(yīng)該進(jìn)一步去從自己的教學(xué)上解決問題；

133.國家的發(fā)展應(yīng)該尊師重道,你怎么看?

答:我認(rèn)同這種看法。

第一,尊師重道主要說的是尊敬師長,重視教育事業(yè)；

第二,教育制約和影響著國家的發(fā)展,教育再生產(chǎn)勞動力,教育再生產(chǎn)科學(xué)知識,這些都是推動國家發(fā)展的,所以必須重視教育事業(yè)；

第三,尊敬師長這是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)；

總之,國家的發(fā)展與教育事業(yè)有著密切的聯(lián)系,教師是人類靈魂的工程師,所以尊重師長在什么時(shí)候都是應(yīng)該的。

134.十九大的發(fā)展目標(biāo)我國發(fā)展前景?

答:十九大的發(fā)展目標(biāo)如下：

第一，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出我國經(jīng)濟(jì)已由高諫增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是垮越關(guān)口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)路目標(biāo)；

第二,我國最近幾年發(fā)展速度比較迅猛,無論是經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易還是科技方面,都在迅速超

前發(fā)展,國際地位大大提高；

第三,作為教師,我們應(yīng)該抓住時(shí)代和機(jī)遇培養(yǎng)新一代的人才。

總之,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們無論在什么崗位,都應(yīng)該不斷創(chuàng)新,不斷超越。

135.你是班主任開班會宣布班規(guī),結(jié)果有同學(xué)直接表示反對,你怎么辦?

答:我會做如下處理

第一,計(jì)學(xué)牛陳述反對的理由,因?yàn)槲腋谝饷裰骰芾怼?/p>

第二,學(xué)生的陳述是不是有道理,反思自己

第三,全班進(jìn)一步就對班規(guī)進(jìn)行討論,最終確定班規(guī)公布之,作為老師,不能武斷,要認(rèn)真傾聽孩子的心聲。

總之，作為老師，不能武斷，要認(rèn)真傾聽孩子的心聲。

136.有個學(xué)生聲音小學(xué)生嘲笑他你怎么辦?

答:我會做如下處理

第一,告訴學(xué)生老師小時(shí)候有一段時(shí)間說話聲音小,但在大家的幫助下,我的情況很快改變了。

第二,學(xué)生說話聲音小,很可能是因?yàn)椴蛔孕?span>,那么老師應(yīng)該多鼓勵孩子

第三,引導(dǎo)嘲笑的小學(xué)生學(xué)會尊重別人。

總之,老師應(yīng)該從多方面去解決問題

137.談?wù)勀銓π聲r(shí)代教師的理解?

新時(shí)代教師具體分析如下

第一,教師是引導(dǎo)者。需要教師認(rèn)識到在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。不應(yīng)該是權(quán)威,不應(yīng)該是統(tǒng)治者,應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者。

第二,教師是參與者。不對學(xué)生做過多的干涉,只是當(dāng)他們需要幫助時(shí),我們就可以在旁給他們點(diǎn)撥一下,給他們指明一個方向。只有讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),才能夠讓他們的發(fā)展?jié)摿Πl(fā)揮到最大。

第三,教師是合作者。教學(xué)過程是師牛交往共同發(fā)展的互動過程。他不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,而且是師生共同開發(fā)課程。

總之,有素質(zhì)的老師才能帶出有素質(zhì)的學(xué)生。教師應(yīng)該審視自己,吏新自己,充實(shí)自己讓自己適應(yīng)新時(shí)代的需求,教育出適合新時(shí)代需求的學(xué)生。

138.有人說,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,老師的職業(yè)會被取代,由此你怎么看?

我認(rèn)為老師的職業(yè)不會被取代,具體分析如下：

第一,教育的本質(zhì)不變,教育的任務(wù)是教書育人,教育是為成人、育人而生的。教師的作用不僅是傳授知識,而且需要通過情感的投入和思想的引導(dǎo)教會學(xué)生做人、塑造學(xué)生的品質(zhì)等。

第二,教師的工作職責(zé)不變,教師對于人才培養(yǎng)的追求從來就沒有改變過。社會需要什么樣的人才,教師就要教育出什么樣的人才。機(jī)器沒有感情,影響不了人,但是教帥可以。

第三,學(xué)牛成長的需要不變。在孩子們踏入社會之前,他們還需要獲取除了知識以外的東西,他們需要有相應(yīng)的能力和素質(zhì)來適應(yīng)社會。教師是這條路的引路人、是孩子們路途的互動者,更是作為幫助者的角色一直陪伴在孩子們身邊因此,教師的職業(yè)不會被取代。

139.小明舉手回答問題,但是他總是站起來說不會,你怎么辦?

如果遇到上述情況,我會做如下處理

第一,找小、明談話,了解使他是故意引起老師的注意還是為了從眾；

第二,如果是為了引起老師的就應(yīng)該平時(shí)多關(guān)心和注意小明；

第三,如果是為了和大家保持一致,告訴小明要做一個誠實(shí)的孩子。

第四,引導(dǎo)小明上課認(rèn)真聽講；

總之,如果我是老師,對學(xué)生要有愛心、耐心和責(zé)任心。

140.怎么看待教師懲罰學(xué)生?

教師懲罰學(xué)生的現(xiàn)象應(yīng)該有,但是要適當(dāng)具體分析如下：

我認(rèn)為應(yīng)該用全面的觀點(diǎn)看問題,具體分析：

第一,無論是師德還是社會德都要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生

第二,懲罰是對學(xué)生成長和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。學(xué)生是未成年人,處于發(fā)展過程中的不穩(wěn)定性,教師作為專業(yè)人應(yīng)該對學(xué)生做出合理的引|導(dǎo)與要求,有助于學(xué)生鍵康發(fā)展;

第三,教師對學(xué)生應(yīng)該做懲罰與關(guān)心愛護(hù)缺不可;

總之,教師應(yīng)該做到懲罰要有度,不可過。

141.有同學(xué)忘記寫作業(yè),老師罰全班同學(xué)和她一起寫,你怎么看?

如果我是班主任,我會做如下處理:

第一,安撫該老師的情緒;

第二,勸說該老師要冷靜處理;

第三,找學(xué)生談話,詢問忘記做作業(yè)的原因,并引導(dǎo)他及時(shí)完成老師的作業(yè)。

總之,作為老師,應(yīng)該對學(xué)生要有愛心和耐心,適時(shí)各育指導(dǎo)。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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