第十五章 教師心理
一、內(nèi)容提要
本章介紹了教師的心理特征及其與職業(yè)成就的關(guān)系，在對(duì)專家型教師和新教師的對(duì)比后，提出了教師成長與發(fā)展的歷程和基本途徑。
二、考點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)提示
識(shí)記：微格教學(xué)、教學(xué)反思等概念
理解：教師的期望效應(yīng)、專家型教師與新手教師的差異
運(yùn)用：分析自己所處的教師成長階段，并運(yùn)用教師成長的有效途徑進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是理解專家型教師和新教師的對(duì)比、教師成長的一般歷程和基本途徑，難點(diǎn)是教師如何在理論的指引下逐步走向成熟和優(yōu)秀。
三、知識(shí)點(diǎn)梳理
第一節(jié) 教師的心理特征與職業(yè)成就的關(guān)系
一、學(xué)生喜歡的教師特征
二、教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系
(一)教師的認(rèn)知特征與職業(yè)成就之間的關(guān)系
(二)教師的人格特征與職業(yè)成就之間的關(guān)系
三、教師的期望對(duì)學(xué)生影響的實(shí)驗(yàn)研究
皮格馬利翁效應(yīng)
第二節(jié) 專家型教師與新教師的比較研究
一、課時(shí)計(jì)劃的差異
二、課堂教學(xué)過程的差異
(一)課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行
(二)吸引學(xué)生注意力
(三)教材的呈現(xiàn)
(四)課堂練習(xí)
(五)家庭作業(yè)的檢查
(六)教學(xué)策略的運(yùn)用
三、課后評(píng)價(jià)的差異
第三節(jié) 教師的成長與發(fā)展
一、教師成長的歷程
(一)關(guān)注生存階段
(二)關(guān)注情境階段
(三)關(guān)注學(xué)生階段
二、教師成長與發(fā)展的基本途徑
(一)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)
(二)微格教學(xué)
(三)進(jìn)行專門訓(xùn)練
(四)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
三、教師的威信(考綱不要求)
四、教師的教育能力(考綱不要求)
相關(guān)文章：
2012教師資格考試心理學(xué)重要考點(diǎn)匯總
專家解析2012年教師資格考試中學(xué)心理學(xué)筆記
2012年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)問題解答匯總
更多關(guān)注：報(bào)考指南 網(wǎng)絡(luò)課堂 考試用書 2012年教師資格考試面試常見問答題及指導(dǎo)匯總
（責(zé)任編輯：中大編輯）
