教師資格證

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試心理學(xué)同步練習(xí)題，希望對您參加本次考試有所幫助!

一、單項選擇題

1、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是(C)

A、人和動物的學(xué)習(xí)

B、人類的學(xué)習(xí)

C、學(xué)生的學(xué)習(xí)

D、知識和技能的學(xué)習(xí)

2、認(rèn)為學(xué)習(xí)是不是外部行為變化的學(xué)者是(C)

A、桑代克

B、斯金納

C、加涅

D、金布爾

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者(C)

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、奧蘇貝爾

D、金布爾

4、提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是(D)

A、奧蘇貝爾

B、加涅

C、布魯納

D、塞倫

5、一個聯(lián)結(jié)的使用，會增加這個聯(lián)結(jié)的力量，是指(B)

A、效果律

B、應(yīng)用律

C、失用律

D、準(zhǔn)備律

6、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成(C)

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲罰

7、以下屬于智力因素的是(A)

A、注意力

B、動機(jī)

C、情感

D、意志

8、以下屬于非智力因素的是(C)

A、觀察力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

9、以下屬于從外在觀點對動機(jī)下定義的是(C)

A、動機(jī)是推動人們行為的內(nèi)在力量

B、動機(jī)是個體的內(nèi)部過程

C、為實現(xiàn)一個特定的目的而行動的原因

D、動機(jī)是一種需要所推動，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動的作用

10、對多方面的事物或活動具有的興趣是(D)

A、直接興趣

B、間接興趣

C、中心興趣

D、廣闊興趣

二、多項選擇題

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是(A,B，C)

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是(B，C)

A、華生

B、加涅

C、奧蘇貝爾

D、金布爾

3、金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是(A，B，C，D，E)

A、學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生持久的變化

B、學(xué)習(xí)是發(fā)生外在行為和內(nèi)在心理的變化

C、學(xué)習(xí)是一種活動過程

D、學(xué)習(xí)需要練習(xí)

E、學(xué)習(xí)要受到強(qiáng)化

4、潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為(A，B，C，D)

A、知識的學(xué)習(xí)

B、技能與熟練的學(xué)習(xí)

C、心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

5、學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有(A，B，C，D，E)

A、生理性要素

B、認(rèn)知要素

C、情感要素

D、意志要素

E、社會性要素

6、聯(lián)結(jié)論的主要特征是(A，B，C)

A、學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

B、聯(lián)結(jié)是直接的、無中介的，是靠嘗試錯誤而建立的

C、強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程的客觀研究

D、學(xué)習(xí)主要在于主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

7、桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是(A，B，C)

A、效果律

B、練習(xí)律

C、準(zhǔn)備律

D、聯(lián)結(jié)律

8、斯金納總結(jié)出的規(guī)律包括(A，B，C，D)

A、習(xí)得反應(yīng)

B、條件強(qiáng)化

C、泛化作用

D、消退作用

9、正強(qiáng)化的方法包括(A，B，C，D，E)

A、獎學(xué)金

B、對成績的認(rèn)可

C、表揚(yáng)

D、改善學(xué)習(xí)

E、給予學(xué)習(xí)和成長機(jī)會

10、學(xué)習(xí)活動中良好的性格特征表現(xiàn)為(A，B，C，D)

A、努力奮斗

B、實事求是

C、獨(dú)立意識

D、創(chuàng)新精神

三、判斷題

1、“學(xué)”主要指獲取知識技能，“習(xí)”主要指鞏固知識技能。(+)

2、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯誤的過程。(+)

3、華生認(rèn)為學(xué)習(xí)是由強(qiáng)化練習(xí)引起的潛在反應(yīng)能力的較為持久的改變。(-)

4、在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學(xué)習(xí)。(-)

5、物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學(xué)習(xí)。(-)

6、凡是教學(xué)效果好的老師，都會有意識和無意識地對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行認(rèn)真的研究。(+)

8、學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。(+)

9、負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。(-)

10、非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。(+)

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