小學教師

1.下列有關(guān)操作技能的特點正確的是

A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B.適應性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C.物質(zhì)性、外顯性、展開性

D.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應性

【答案】C。

答案解析：操作技能屬于技能的范疇，具有一般技能所有的特點，但又具有與其他技能不同的一些特點。主要有：動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯性和動作結(jié)構(gòu)的展開性。

2.分配學生座位時，老師最應該關(guān)心的是

A.對課堂紀律的影響

B.學生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關(guān)系的影響

【答案】D。

答案解析：分配學生座位時，教師最應該關(guān)注的是座位安排對人際關(guān)系的影響。人際關(guān)系和諧了，有助于課堂紀律的維持。

3.老師上課板書時，用紅色粉筆把重點內(nèi)容突出出來，這運用的原理是

A.刺激強度大的物體容易引起人的無意識注意

B.色彩對比明顯的物體容易引起人的無意識注意

C.新穎的物體容易引起人的無意識注意

D.活動的物體容易引起人的無意識注意

【答案】B。

答案解析：這里運用的原理是色彩對比明顯能引起人的無意識注意。

4.善于綜合、分析，善于遷移，舉一反三，觸類旁通，這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)?

A.思維的廣闊性

B.思維的深刻性

C.思維的批判性

D.思維的靈活性

【答案】D。

答案解析：善于遷移，能舉一反三，善于綜合分析，是思維靈活性的表現(xiàn)。

5.美國心理學家哈洛最早把有關(guān)學習方法的學習概括為

A.學習策略

B.學會學習

C.認知策略

D.元認知策略

【答案】B。

答案解析：美國心理學家哈洛最早把有關(guān)學習方法的學習概括為“學會學習”。

6.問題解決的首要條件是

A.提出假設

B.提出問題

C.發(fā)現(xiàn)問題

D.提出方案

【答案】C。

答案解析：發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的首要環(huán)節(jié)。

7.皮格馬利翁效應的實驗者是

A.布魯納

B.加涅

C.羅森塔爾

D.波斯納

【答案】C。

答案解析：羅森塔爾等人對小學生作了學習潛力測驗，提出了皮格馬利翁效應。

8.看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為

A.習慣

B.定勢

C.功能固著

D.定向

【答案】C。

答案解析：功能固著即從物體通常功能的角度來考慮問題的定勢。

9.以下說法中正確的是

A.在學校教學條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

B.思維過程的基本操作是分析和綜合

C.思維的基本形式是比較、抽象和具體化

D.根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

【答案】B。答案解析：A項，在學校教學條件下，兒童掌握概念的主要方式是命題學習。C項，思維的基本形式是比較、抽象和概括。D項，根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為輻合思維和發(fā)散思維。

10.皇帝————皇帝就是沙皇”，祖國————“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處于

A.第一級水平

B.第二級水平

C.第三級水平

D.第四級水平

【答案】A。答案解析：這屬于掌握概念水平的第一個階段。

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（責任編輯：hbz）