教師資格證

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案。并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分)

1.我國(guó)近代學(xué)制創(chuàng)建于(　)。

A.盛唐

B.明末

C.清末

D.民國(guó)

2.戰(zhàn)國(guó)后期從正反兩方面總結(jié)儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，成為罕見的世界教育思想遺產(chǎn)的著作是(　)。

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語(yǔ)》

D.《中庸》

3.在個(gè)體發(fā)展的動(dòng)因上，持內(nèi)發(fā)論的代表人物是(　)。

A.孟子

B.荀子

C.洛克

D.華生

4.影響人的身心發(fā)展因素中，起決定作用的是(　)。

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境因素

C.教育因素

D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

5.青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在，使得有缺陷的兒童接受教育具有可能?(　)A.個(gè)別差異性

B.不平衡性

C.互補(bǔ)性

D.階段性

6.確定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是(　)。

A.人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

B.辯證唯物主義理論

C.剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)

D.歷史唯物主義理論

7.下列中，教育的哪一方面并不受政治經(jīng)濟(jì)制度所決定?(　)

A.教育的方法與手段

B.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C.受教育的權(quán)利

D.教育目的的確立

8.我國(guó)哪一部法律對(duì)未成年學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)作了明確規(guī)定?(　)

A.《義務(wù)教育法》

B.《教育法》

C.《未成年人保護(hù)法》

D.《憲法》

9.在師生關(guān)系模式上，提出“以學(xué)生為中心”的教育家是(　)。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.杜威

10.課程是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，以下選項(xiàng)不屬于課程設(shè)計(jì)的范疇的是(　)。

A.教學(xué)參考書

B.教學(xué)計(jì)劃

C.教科書

D.教學(xué)大綱

11.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處于(　)。

A.主導(dǎo)地位

B.支配地位

C.從屬地位

D.主體地位

12.決定教育性質(zhì)的因素是(　)。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.人的身心發(fā)展規(guī)律

C.文化傳統(tǒng)

D.生產(chǎn)力水平

13.“藏息相輔”即主張(　)。

A.教與學(xué)相結(jié)合

B.學(xué)與思相結(jié)合

C.課內(nèi)與課外相結(jié)合

D.教學(xué)與勞動(dòng)相結(jié)合

14.在教學(xué)組織形式方面，道爾頓制的主要特點(diǎn)是(　)。

A.打破班級(jí)組織，實(shí)行小組教學(xué)

B.教師輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)別自學(xué)

C.將教學(xué)活動(dòng)分為大班教學(xué)，小組學(xué)習(xí)和獨(dú)立自學(xué)

D.在同一教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)

15.教學(xué)策略的基本特征是(　)。

A.綜合性、可操作性與靈活性

B.科學(xué)性、實(shí)踐性與可操作性

C.全面性、適用性與科學(xué)性

D.基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與藝術(shù)性

16.對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀與人生觀的教育，這是德育中的(　)。

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.倫理教育

17.德育過(guò)程中，最一般、最普遍矛盾是(　)。

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.受教育者自身思想內(nèi)部知、情、意、行諸因素之間的矛盾

C.教育者提出的道德要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

D.教育者與受教育者跟德育內(nèi)容及方法之間的矛盾

18.美國(guó)教育心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的德育模式是(　)。

A.認(rèn)知模式

B.認(rèn)知—行為模式

C.體諒模式

D.社會(huì)模仿模式

19.智力發(fā)展是掌握知識(shí)的(　)。

A.動(dòng)力

B.基礎(chǔ)

C.原因

D.重要條件

20.師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，稱為(　)。

A.教育目的

B.教學(xué)目標(biāo)

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教學(xué)要求

二、填空題(每空1分，共10分)

21.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)__________的過(guò)程。

22.課程指課業(yè)及其__________。

23.遺傳素質(zhì)是個(gè)體身心發(fā)展的生理前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了__________。

24.依據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)人的特殊要求，一般稱之為__________。

25.教學(xué)大綱一般由兩部分組成，即說(shuō)明部分和__________。

26.教學(xué)具有教育性是由德國(guó)教育家__________提出來(lái)的。

27.德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括教育者，受教育者，德育內(nèi)容和__________四個(gè)要素。

28.心理健康教育的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和__________。

29.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分成三種類型，即權(quán)威型、民主型和__________。

30.古代普遍推行的教學(xué)組織形式是__________。

三、名詞解釋(每小題3分，共12分)

31.學(xué)習(xí)權(quán)

32.班會(huì)

33.鞏固性原則

34.教學(xué)過(guò)程

四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共25分)

35.簡(jiǎn)述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的基本要求。

36.簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的特殊功能。

37.素質(zhì)教育的基本理念表現(xiàn)在哪些方面?

38.簡(jiǎn)述教學(xué)計(jì)劃的組成部分。

39.簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的地位和作用。

五、論述題(本大題共13分)

40.你是如何理解教學(xué)過(guò)程在本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)這一觀點(diǎn)的?依據(jù)教學(xué)過(guò)程這一本質(zhì)特征.教師在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C2.A3.A4.D5.C6.A7.A8.B9.D10.A11.A12.A

13.C14.B15.A16.B17.C18.D19.D20.B

二、填空題

21.學(xué)生全面發(fā)展22.進(jìn)程23.可能性24.培養(yǎng)目標(biāo)25.本文部分26.赫爾巴特

27.方法28.擇業(yè)指導(dǎo)29.放任型30.個(gè)別教學(xué)

三、名詞解釋

31.學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸如聽課、作業(yè)等的權(quán)利。

32.班會(huì)是以班級(jí)為單位，在班主任指導(dǎo)之下，一般由學(xué)生干部主持進(jìn)行的全班性會(huì)務(wù)活動(dòng)。

33.鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。

34.教學(xué)過(guò)程是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn).指導(dǎo)學(xué)生有目的地、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過(guò)程。

四、簡(jiǎn)答題

35.【答案要點(diǎn)】

啟發(fā)性原則是重要的教學(xué)原則，是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：

(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)生許多一時(shí)的欲望和興趣，匯集和發(fā)展為推動(dòng)學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。

(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。不僅要啟發(fā)學(xué)生理解知識(shí)，而且要啟發(fā)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握獲取知識(shí)的方法。

(3)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。建立民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生向教師提問(wèn)質(zhì)疑。

36.【答案要點(diǎn)】

(1)學(xué)校教育能夠按社會(huì)要求對(duì)個(gè)體的基本要求，發(fā)展方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范;(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能;(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值;(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

37.【答案要點(diǎn)】

(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育;(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。

38.【答案要點(diǎn)】

教學(xué)計(jì)劃主要由教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及其說(shuō)明、課時(shí)安排、課程開設(shè)順序和時(shí)間分配、考試考查制度和實(shí)施要求構(gòu)成。

39.【答案要點(diǎn)】

班主任在班級(jí)管理中的地位與作用：

(1)班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者。班主任根據(jù)學(xué)校的整體辦學(xué)思想，在主客觀條件許可的范圍內(nèi)提出相對(duì)理想的班級(jí)模式，包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序;依據(jù)國(guó)家教育方針，政策，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和班級(jí)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，確立班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。

(2)班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的領(lǐng)導(dǎo)與組織，對(duì)于形成良好的班集體，非常重要。(3)班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家，擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生形成良好的人際關(guān)系的使命。

五、論述題

40.【答案要點(diǎn)】

(1)教學(xué)認(rèn)識(shí)是學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生是教學(xué)認(rèn)識(shí)中的主體;

(2)教學(xué)認(rèn)識(shí)是間接性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不是親身得來(lái)的，而是現(xiàn)成的前人認(rèn)識(shí)成果，

（責(zé)任編輯：中大編輯）