小學(xué)教師

教師反思的過(guò)程經(jīng)歷“具體經(jīng)驗(yàn)→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗(yàn)證”四個(gè)過(guò)程。

(一)具體經(jīng)驗(yàn)階段

該階段的任務(wù)是使教師意識(shí)到問(wèn)題的存在，并明確問(wèn)題情境。

(二)觀察與分析階段

該階段教師將廣泛收集并分析有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，特別是關(guān)于自己活動(dòng)的信息，以批判的眼光反觀自身.包括自己的思想、行為，也包括自己的信念、價(jià)值觀、目的、態(tài)度和情感。在獲得一定的信息之后，教師要對(duì)它們進(jìn)行分析，看驅(qū)動(dòng)自己的教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致.自己的行為與預(yù)期結(jié)果是否一致等，從而明確問(wèn)題的根源所在。經(jīng)過(guò)分析，教師會(huì)對(duì)問(wèn)題情境形成更為明確的認(rèn)識(shí)。

(三)重新概括階段

此階段將在觀察分析的基礎(chǔ)上.教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題。

(四)積極的驗(yàn)證階段

這時(shí)要檢驗(yàn)上階段所形成的概括的行動(dòng)和假設(shè)。在檢驗(yàn)的過(guò)程中，教師會(huì)遇到新的具體經(jīng)驗(yàn)，從而又進(jìn)入具體經(jīng)驗(yàn)第一階段，開始新的循環(huán)。在以上四個(gè)環(huán)節(jié)中，反思最集中地體現(xiàn)在觀察和分析階段，但它只有和其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)才會(huì)更好地發(fā)揮作用。在實(shí)際的反思活動(dòng)中，以上四個(gè)環(huán)節(jié)往往前后交錯(cuò)，界限不甚分明。

掃描教師資格二維碼，獲取更多教師資格考試信息!

微信搜索“中大教師資格考試” 

教師資格手機(jī)版可訪問(wèn)>>

最新版教師資格考試用書>>

最新教師資格考試題庫(kù)|手機(jī)題庫(kù)免費(fèi)下載

免費(fèi)獲取：教師資格備考點(diǎn)/教師資格在線題庫(kù)/教師資格在線答疑/短信提醒

教師資格報(bào)考信息：

考前關(guān)注：

2016年教師資格考試題型及內(nèi)容/考試大綱/

相關(guān)推薦：

關(guān)注中大網(wǎng)校教師資格考試微信，助您順利通關(guān)!

2016年全國(guó)中小學(xué)教師資格考試，名師助力通關(guān)

2016年教師資格證考試輔導(dǎo)教材

（責(zé)任編輯：昆凌）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)