幼兒教師

幼兒教育意義

1. 促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)(體)

幼兒自我保護意識差，所以要通過幼兒教育對幼兒的身體進行養(yǎng)護，促進其茁壯地成長。

2. 開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展(智)

這一條說到底就是開發(fā)智力嗎，體現(xiàn)了對幼兒的“智”方面的意義。幼兒期是智力發(fā)展的關鍵期，據(jù)腦科學的最新研究成果顯示,0~6歲幼兒的大腦具有巨大的智力潛能和可塑性,所以運用腦發(fā)育和腦活動規(guī)律對6歲前的幼兒進行智力開發(fā)是完全可能和十分必要的。因此，幼兒教育的一個重要意義就是它能夠促進幼兒大腦潛力的開發(fā)，促進其智力的發(fā)展，

3. 發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展(德)

我們可以將這一條看成是幼兒教育對幼兒“德”方面的發(fā)展的意義。當然這方面還不只是限于德，還包括養(yǎng)成幼兒良好的性格，防止不良性格，比如說自卑、孤僻、暴躁等性格的產(chǎn)生。

4. 培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展(美)

我們可以將這一條看成是幼兒教育對幼兒“美”方面的發(fā)展的意義，培育美感嗎。當然這方面還不只是限于培育美感，還包括培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

為了記憶的方便，我們將幼兒教育的意義歸為“體、智、美、德”四個方面，相信對學員將來答題會有所幫助。

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（責任編輯：昆凌）

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