教師資格證

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯整理了2013年教師資格考試《幼兒教育學(xué)》沖刺試題及答案，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

一、單項(xiàng)選擇題(每題3分，共30分)

1.對(duì)個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()。

A.父母

B.教育

C.環(huán)境

D.遺傳

2.某種文化的自動(dòng)擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過(guò)程是指()。

A.文化傳遞

B.文化傳播

c.文化變遷

D.文化選擇

3.華生的“教育萬(wàn)能論”屬于()。

A.行為決定論

B.教師決定論

C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論

4.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是()。

A.遺傳差異

B.教育差異

C.環(huán)境差異

D.物質(zhì)差異

5.下面哪一項(xiàng)不是個(gè)體發(fā)展規(guī)律性的表現(xiàn)?()

A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

B.由一般到特殊

C.由頭到腳

D.由四周到中間

6.幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是()。

A.學(xué)習(xí)

B.游戲

C.看書(shū)

D.識(shí)字

7.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒()。

A.運(yùn)用材料的水平

B.確定游戲主題的水平

C.社會(huì)性發(fā)展的水平

D.建構(gòu)形式發(fā)展的水平

8.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著?()

A.洛克

B.盧梭

C.杜威

D.福祿貝爾

9.盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是()。

A.愛(ài)的教育

B.自然主義教育

C.大教育觀

D.進(jìn)步主義教育

10.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家是()。

A.福祿貝爾

B.夸美紐斯

C.蒙臺(tái)梭利

D.維果茨基

二、名詞解釋(每題6分。共18分)

1.最近發(fā)展區(qū)

2.文化

3.間接教學(xué)

三、簡(jiǎn)答題(每題8分.共32分)

1.試總結(jié)分析影響兒童發(fā)展的有關(guān)因素。

2.簡(jiǎn)述教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。

3.幼兒家庭如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境?

4.如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系?

四、論述題(每題10分。共20分)

1.試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。

2.試析皮亞杰的認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其在幼兒教育中的應(yīng)用。

答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】影響個(gè)體發(fā)展的因素很多，其中起主導(dǎo)作用的是教育。

2.D【解析】題干中體現(xiàn)的是文化的選擇功能。

3.C【解析】“教育萬(wàn)能論”屬于環(huán)境決定論。

4.A【解析】遺傳是身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.D【解析】個(gè)體發(fā)展具有從上到下，從粗到細(xì)，從無(wú)意到有意，從一般到特殊，從中間到四周等特點(diǎn)。

6.B【解析】幼兒期兒童的活動(dòng)有游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，其中主導(dǎo)活動(dòng)是游戲。

7.C【解析】略。

8.A【解析】《教育漫話》是洛克的著作;盧梭的代表著作是《愛(ài)彌兒》;杜威的代表著作是《民本主義與教育》;福祿貝爾的代表作是《人的教育》。

9.B【解析】盧梭在《愛(ài)彌兒》中提出了他自然主義教育的思想。

10.A【解析】福祿貝爾是第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，并第一個(gè)將游戲列入教育過(guò)程。

二、名詞解釋

1.最近發(fā)展區(qū)：即兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。即使兒童已經(jīng)能夠做到，但不是獨(dú)立地而只能是在教育指引下來(lái)做到的那個(gè)區(qū)域。

2.文化：廣義的文化指人類(lèi)在社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化指較普遍地把文化看做是社會(huì)的精神文化，即社會(huì)的理想、道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)民俗等及其制度的一種復(fù)合體。

3.間接教學(xué)：指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽(tīng)，而是通過(guò)環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪椋缋铆h(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。

三、簡(jiǎn)答題

1.【答案要點(diǎn)】(1)先天因素——遺傳;(2)后天因素——環(huán)境和教育;(3)先天因素是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，后天因素則是個(gè)體發(fā)展的條件，幼兒是在兩者的相互作用下逐漸發(fā)展起來(lái)的。

2.【答案要點(diǎn)】(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度;(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化;(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。

3.【答案要點(diǎn)】良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面：

(1)和諧的生活氣氛：家庭成員互敬，互愛(ài)，坦誠(chéng)，和藹;文明行為，文明語(yǔ)言;生活內(nèi)容豐富，高尚，多彩。

(2)整潔優(yōu)美，時(shí)有變化的環(huán)境布置：整潔是指擺放有秩序;家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方;時(shí)有變化的環(huán)境。

(3)安全的、無(wú)危險(xiǎn)隱患的環(huán)境：電器設(shè)備的安置;門(mén)窗的安全;管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發(fā)生;家庭藥品的管理;家具的安全;進(jìn)行安全教育;有屬于兒童的天地。

4.【答案要點(diǎn)】(1)教給幼兒必要的社會(huì)交往技能：盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與人交往;教給幼兒交往的技巧;通過(guò)角色游戲發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力;通過(guò)一些專門(mén)設(shè)計(jì)的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。(2)糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突：正確引導(dǎo)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)行為;幼兒的攻擊性行為的矯正;幼兒說(shuō)謊行為的糾正;幼兒告狀行為的糾正。

四、論述題

1.【答案要點(diǎn)】攻擊性行為的產(chǎn)生原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，一般而言，有以下原因：

(1)生理特征。一些研究表明幼兒的氣質(zhì)類(lèi)型會(huì)影響其攻擊性行為。

(2)家庭影響。幼兒具有易模仿的特點(diǎn)，許多攻擊性行為是模仿所致。

(3)大眾媒介。電視充斥著許多暴力，復(fù)仇的鏡頭，甚至一些面向兒童的卡通片也在宣揚(yáng)這暴力的情緒，而幼兒分辨是非的能力較差，常常因好奇，刺激而模仿，對(duì)于孩子產(chǎn)生了不良的影響。

(4)幼兒園。研究證明空間狹窄，游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。

攻擊性行為的糾正策略：

(1)樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀。(2)提供充足的材料與空間，避免攻擊的產(chǎn)生。(3)提供合作的榜樣。(4)幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機(jī)會(huì)。(5)組織豐富多彩的活動(dòng)，避免無(wú)謂等待的環(huán)節(jié)和時(shí)間，使幼兒全身心地投人到活動(dòng)中去。

2.【答案要點(diǎn)】(1)皮亞杰提出兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素;成熟;練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn);社會(huì)性經(jīng)驗(yàn);具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程。(2)皮亞杰根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展將兒童劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲);前運(yùn)算思維階段(2--7歲);具體運(yùn)算思維階段(7～11歲);形式運(yùn)算思維階段(11～15歲)。(3)在教育中的應(yīng)用，要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特點(diǎn)對(duì)兒童進(jìn)行教育。

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