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2014年大學(xué)生村官考試面試模擬試題4

發(fā)表時(shí)間:2014/3/14 14:52:36 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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【題目回顧】假如你是某村的村支書助理,你覺得影響村名貧困的主要原因是什么?提出你的觀點(diǎn)然后說出解決的措施辦法。從以下幾點(diǎn)中選擇。

1.思想觀念保守,老百姓安于現(xiàn)狀。

2.缺乏一定的致富技術(shù)和資金保障。

3.沒有實(shí)施嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策,多生多育。

4.大部分是老人、婦女和兒童,缺乏足夠的青壯年勞動(dòng)力。

5.老弱病殘?zhí)啵r(nóng)村醫(yī)療負(fù)擔(dān)太重。

6.受到了自然災(zāi)害的較大影響。

7.種植業(yè)養(yǎng)殖業(yè)沒有形成系統(tǒng)規(guī)模,較為分散。

要求:第一環(huán)節(jié),個(gè)人陳述觀點(diǎn);第二階段,小組內(nèi)部交叉討論,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見;第三階段,選舉代表總結(jié)陳述。

【題型分析】多項(xiàng)選擇問題是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的一種重要題型,是指提供給應(yīng)試者討論的問題有多種備選答案,要求從中選擇符合某種條件的一種或幾種,或者對(duì)備選答案的重要性進(jìn)行排序。

【考察核心】這類題目主要考查應(yīng)試者分析問題實(shí)質(zhì)、抓住問題本質(zhì)方面的能力。多選式題目往往沒有一個(gè)明確的正確答案,考官?gòu)目忌倪x擇以及考生做出的理由陳述中,判斷該考生的性格特點(diǎn)、此類問題對(duì)于考官來說,比較難于出題目,但對(duì)于評(píng)價(jià)應(yīng)試者各方面的能力和人格特點(diǎn)則比較有利。

【答題策略】對(duì)于此類題目,應(yīng)試者一定要事先確定原則和方法,明確分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行選項(xiàng)歸類,排除干擾選項(xiàng),而且要注意原則一定要易于理解和把握,這樣在陳述觀點(diǎn)時(shí)才具有說服力。此類試題的備選項(xiàng)較多,需要考生把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵事務(wù)、緊急事件,選擇時(shí)既要遵循輕重緩急原則,又要把握生命第一原則;既要合情合理,又要合乎法律政策。

【參考解析】考生在對(duì)選項(xiàng)分類后,需針對(duì)選項(xiàng)提出解決對(duì)策,如:

1.思想原因:思想觀念保守,老百姓安于現(xiàn)狀。這是一種根植于自然經(jīng)濟(jì)的思想觀念,源于中國(guó)古代社會(huì)長(zhǎng)期的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)形態(tài)對(duì)人們思想觀念的深刻影響。習(xí)慣于沿襲舊的生產(chǎn)方式和生活習(xí)俗,對(duì)生活的要求比較低,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,滿足于自給自足的生活狀態(tài)。特別是部分干部思維比較狹隘,思想決定出路,思想對(duì)頭,事半功倍,思想錯(cuò)誤,南轅北轍。只有思想的解放和觀念的更新才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

措施:第一,提高人口素質(zhì)。加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育,通過各種途徑和措施不斷提高廣大干部群眾的思想素質(zhì)和科技文化素質(zhì),增強(qiáng)群眾的勞動(dòng)技能和開拓創(chuàng)新能力。第二,主動(dòng)“走出去”。鼓勵(lì)和組織干部群眾到先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí),開闊視野,通過切實(shí)感受認(rèn)識(shí)自身的差距,學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,在更高的參照中確立發(fā)展目標(biāo),緊跟時(shí)代發(fā)展。

2.經(jīng)濟(jì)原因:種植業(yè)養(yǎng)殖業(yè)沒有形成系統(tǒng)規(guī)模,較為分散,缺乏一定的致富技術(shù)和資金保障是造成農(nóng)村貧困的直接原因。

措施:第一,由于財(cái)力不足,扶貧資金投入甚微,甚至根本沒有投入,使貧困人口脫貧難度進(jìn)一步加大,政府應(yīng)從提供增收項(xiàng)目,提供資金、信息方面給予幫助,使其盡快擺脫貧困。第二,以發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為主要途徑,發(fā)展以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以科技為支撐,以農(nóng)產(chǎn)品為原料,通過基地建設(shè)聯(lián)系千家萬(wàn)戶。根據(jù)地方特色和優(yōu)勢(shì)發(fā)展以種、養(yǎng)、林、果為主的特色農(nóng)業(yè)。還應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際需要,通過招商引資不斷引進(jìn)新的項(xiàng)目,推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為貧困戶脫貧致富搭建經(jīng)濟(jì)平臺(tái)。第三,國(guó)家開展科技扶貧,解決技術(shù)缺乏的問題。政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的投入,開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),建立扶貧培訓(xùn)基地。通過狠抓技術(shù)扶貧、勞務(wù)扶貧,進(jìn)一步培養(yǎng)貧困人口的“造血”功能。

3.政治原因:主要是各地區(qū)在計(jì)劃生育政策、相關(guān)制度方面的不完善和落實(shí)不到位,會(huì)導(dǎo)致村民有一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),導(dǎo)致一些地區(qū)“越生越窮,越窮越生”。

措施:要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的政策教育,讓他們認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)政策的意義。同時(shí)要加大政策的宣傳力度,用一些實(shí)際的案例對(duì)比來改變村民的錯(cuò)誤思想觀念,自覺響應(yīng)政策。除此之外,各地區(qū)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況設(shè)置一些政策獎(jiǎng)勵(lì),如農(nóng)村獨(dú)生子女獎(jiǎng)勵(lì)、少生快富工程、幸福工程等各項(xiàng)計(jì)生惠民政策,并嚴(yán)格落實(shí)到位,全面保障計(jì)劃生育政策能落實(shí)到位,推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.社會(huì)原因:本題中的第四、第五、第六點(diǎn)都屬于導(dǎo)致村民貧困的社會(huì)原因。第四點(diǎn)中提到的村里面大部分是老人、婦女和兒童,缺乏足夠的青壯年勞動(dòng)力。這種情況會(huì)導(dǎo)致村里面沒有創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)力,經(jīng)濟(jì)發(fā)展自然跟不上;第五點(diǎn)社會(huì)老弱病殘?zhí)?,農(nóng)村醫(yī)療負(fù)擔(dān)太重,會(huì)使本來雪上加霜;第六點(diǎn)中提到的社會(huì)受到了自然災(zāi)害的較大影響。農(nóng)村里面的基礎(chǔ)設(shè)施往往比較落后,人們抗災(zāi)害的能力也很差,在這種情況下,一旦發(fā)生自然災(zāi)害往往會(huì)造成很大損失,不利于農(nóng)村的發(fā)展。

措施:針對(duì)社會(huì)原因,政府應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行努力:一是要認(rèn)真調(diào)研分析當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)優(yōu)勢(shì),發(fā)展當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè),以吸引青壯年勞動(dòng)力能在自己的家鄉(xiāng)尋求發(fā)展,愿意留在農(nóng)村。二是要加大對(duì)農(nóng)村醫(yī)療事業(yè)的投入,完善社會(huì)保障體系,以減輕村民的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。三是要加大財(cái)政轉(zhuǎn)移,基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),并對(duì)村民進(jìn)行常見自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略,最大限度減輕損失,保障村民財(cái)產(chǎn)安全。

【技巧點(diǎn)播】

個(gè)人陳述階段:開放型試題與結(jié)構(gòu)化面試的綜合分析題型非常相似,也是考察應(yīng)試者提出問題、分析問題和解決問題的能力?!皞€(gè)人陳述階段”主要考查考生對(duì)問題的界定是否正確,對(duì)問題的理解是否得當(dāng),對(duì)問題的分析是否合理。想要在短短的30或40分鐘內(nèi)達(dá)成小組的一致意見,首要任務(wù)就是對(duì)問題進(jìn)行清晰的界定,在此基礎(chǔ)上才有可能將小組討論的內(nèi)容聚焦從而圍繞問題進(jìn)行深入分析,合理分配時(shí)間提出解決方案,使小組討論有個(gè)成功的開始。

自由討論階段:在自由討論階段,可以根據(jù)自己的性格特征和實(shí)際情況來決定自己的角色。小組討論重要的是看考生在討論過程中扮演了什么角色,無論充任哪一個(gè)角色,都要出色完成自己的角色,將普通的成員角色做出特色做出效果。要表現(xiàn)出主動(dòng)參與、積極推進(jìn)的態(tài)度,以團(tuán)隊(duì)利益為核心,最不能要的就是個(gè)人英雄主義。一場(chǎng)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論下來考官對(duì)考生的印象就是“教養(yǎng)”和“風(fēng)度”,所以自由討論階段自我情緒控制能力就顯得尤為重要,因此考生一定要注意形體語(yǔ)言方面的鍛煉,包括語(yǔ)調(diào)適中、手勢(shì)的適中、面部表情自然、身體姿勢(shì)端正。

發(fā)言重點(diǎn)是要亮出自己的觀點(diǎn),并適當(dāng)予以闡述。力爭(zhēng)做到觀點(diǎn)明確,思路清晰。不能泛泛而談,

總結(jié)陳詞階段:總結(jié)陳述階段是由小組中的一位考生對(duì)整個(gè)小組的觀點(diǎn)進(jìn)行匯總和陳述。在總結(jié)陳述階段,考生要注意角色的選擇。如果考生概況歸納能力較強(qiáng),表達(dá)演繹能力比較好,可以盡量爭(zhēng)取做總結(jié)陳述者,總結(jié)時(shí)候要條理清晰,分點(diǎn)論述,注意把控時(shí)間,言簡(jiǎn)意賅。這就要求在整個(gè)討論過程中一定要認(rèn)真聽,理解好大家的觀點(diǎn),做好詳盡的筆記,概括歸納能力要強(qiáng)。

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