高考

　　文匯報(bào)系列報(bào)道《高考新政下一線教師的困惑》刊發(fā)后，在業(yè)界引起關(guān)注和反響。昨天，在市教委舉行的高考改革座談會(huì)上，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，最近的五到十年是高中教育教學(xué)改革最有利的時(shí)期，機(jī)會(huì)總是比挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)多，要利用這個(gè)時(shí)間點(diǎn)把改革試驗(yàn)走通。申城各高中在走班上正進(jìn)行多種探索和嘗試，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

　　明年，高考改革后的首屆“新高一”將迎來(lái)第一場(chǎng)地理等級(jí)考。負(fù)責(zé)人透露，本市地理等級(jí)考指導(dǎo)意見(jiàn)將于近期出臺(tái)，屆時(shí)將組織教研員和老師開展培訓(xùn)。

　　高中建教學(xué)聯(lián)盟讓老師“走校”

　　從本學(xué)期開始，本市高中高二年級(jí)全面推行“走班制”，在新老高考方案過(guò)渡期，合格考、等級(jí)考和加一考三者并存，學(xué)校將要面對(duì)的是三類教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，因此師資的缺口顯然存在。為了緩解師資結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題，昨天的座談會(huì)上，桃浦中學(xué)校長(zhǎng)夏青介紹，桃浦教育聯(lián)合體內(nèi)的六所學(xué)校組建了一個(gè)高中段的教學(xué)聯(lián)盟，通過(guò)借調(diào)老師臨時(shí)補(bǔ)位，有效緩解了燃眉之急。

　　“比如我們學(xué)校物理學(xué)科老師比較緊缺，我們就從聯(lián)合體內(nèi)的另一所學(xué)校借了一位老師，實(shí)現(xiàn)了師資共享。”夏青說(shuō)，學(xué)校開設(shè)了18種課程組合，供學(xué)生選課走班。走班前，學(xué)校也做了充分的準(zhǔn)備，在學(xué)生中組織了三次問(wèn)卷調(diào)查，提高匹配度。

　　18種課程組合開班后，目前，有序的微調(diào)仍在進(jìn)行中。有些害怕理化的學(xué)生盲目地選擇了生物，以為生物會(huì)容易學(xué)；有些畏懼背誦的學(xué)生放棄了文科，選擇了理科，卻發(fā)現(xiàn)高二理科也不好學(xué)……這都讓一些學(xué)生提出了換班學(xué)習(xí)的要求。“聽取學(xué)生意見(jiàn)后，老師們?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行了分析，以及相關(guān)的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)激勵(lì)等，在充分的思想教育工作后，學(xué)生仍提出換課要求的，學(xué)校統(tǒng)一在期中和期末進(jìn)行了微調(diào)。”夏青說(shuō)。

　　各校走班“漸入佳境”

　　據(jù)徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)倪志剛介紹，該區(qū)高中的走班大致分三種模式：全校流動(dòng)走班，班級(jí)組合式走班和相對(duì)固定走班。在華東理工大學(xué)附屬中學(xué)，高二年級(jí)共有4個(gè)班，考慮到師資情況和理工科特色，學(xué)校目前開出了10種組合模式供學(xué)生走班。地理是該校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，目前，高二年級(jí)中有85%的學(xué)生選擇了地理。“現(xiàn)在，一些好學(xué)校的物理和化學(xué)高材生都來(lái)跟我們‘搶跑道’。因此，我們也在為學(xué)生和家長(zhǎng)做優(yōu)劣勢(shì)分析，幫助學(xué)生更客觀地做選擇。”該校副校長(zhǎng)王村麗說(shuō)。

　　目前，不少高中的走班已“漸入佳境”。但難免也會(huì)有意想不到的狀況發(fā)生。王村麗舉例說(shuō)，前不久，該校有一位高二學(xué)生發(fā)水痘，根據(jù)要求進(jìn)行隔離，當(dāng)走班后，很多班都跟他有關(guān)，這也意味著所有的選課走班都要停止。“這以前從未發(fā)生過(guò)，水痘疫情扇一扇翅膀，我們的選課走班全部要走樣。”她說(shuō)。

　　高考新政推出后，小學(xué)科教師變得異常搶手，在一些普通高中，還要“嚴(yán)防死守”一些市級(jí)和區(qū)級(jí)示范性高中來(lái)“挖角”。“盡管我們已經(jīng)格外小心，但最終還是流失了一位有10年教齡的生物教師。”夏青說(shuō)，學(xué)校近期也在加強(qiáng)師資儲(chǔ)備，吸引年輕教師，同時(shí)聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，適應(yīng)教學(xué)的新要求。

　　高考改革也在倒逼不同類型的高中關(guān)注各自學(xué)科設(shè)置的完整性。“學(xué)校在3+1的老高考中，幾乎沒(méi)有學(xué)生選考?xì)v史，因此，學(xué)校多年來(lái)未開設(shè)歷史加一學(xué)科。”實(shí)行“六選三”后，學(xué)校也在努力培養(yǎng)和引進(jìn)歷史老師，以適應(yīng)未來(lái)等級(jí)考的教學(xué)要求。王村麗說(shuō)。

　　在最有利的大環(huán)境下主動(dòng)改革

　　對(duì)于高考新政下一線老師的困惑，昨天，市教委基教處相關(guān)負(fù)責(zé)人為老師們鼓勁。他分析說(shuō)，我們正在進(jìn)行真正的深度改革，最近的五到十年是高中教育教學(xué)改革的最有利時(shí)期——高中生源數(shù)量處于低谷，而高考錄取率保持不變，2016年上海高考取消一二本之分，高水平大學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)等，在諸多宏觀政策的配套下，高中迎來(lái)了最好的改革機(jī)遇。

　　“我們?cè)谧钣欣拇蟓h(huán)境下，主動(dòng)而為，做出了正向改革。應(yīng)該看到，機(jī)會(huì)總是多過(guò)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的，高中學(xué)校又站在了新的起跑線上，我們一定要利用這個(gè)最有利的時(shí)間點(diǎn)把改革試驗(yàn)走通。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)，在走班大規(guī)模推行初期，不同層面的學(xué)校確實(shí)遇到了不少難處，不過(guò)，一旦從原有的模式中走出來(lái)，形成比較完整的走班模式后，就會(huì)變得穩(wěn)定和順暢。

　　此外，他也呼吁要增加高中的資源配置，比如師資的引入和共享，學(xué)科教室的配備等。“原來(lái)一個(gè)班40個(gè)人，在分層走班的新背景下，一個(gè)班可能只有20多個(gè)人，總體資源投入的計(jì)算方式是不一樣的。”該負(fù)責(zé)人表示，教育系統(tǒng)內(nèi)部將要加強(qiáng)市、區(qū)級(jí)層面專業(yè)性的教研指導(dǎo)，以及學(xué)生和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。

　　該負(fù)責(zé)人還透露，本市地理等級(jí)考的指導(dǎo)意見(jiàn)將于近期出臺(tái)，屆時(shí)，將組織相應(yīng)學(xué)科教研員和老師開展培訓(xùn)。“我們將向有關(guān)老師介紹未來(lái)考試的方式和命題指導(dǎo)意見(jiàn)等。今后，各等級(jí)考學(xué)科都將出臺(tái)類似的指導(dǎo)意見(jiàn)，并對(duì)一線老師開展專業(yè)性的指導(dǎo)，以減少老師的焦慮。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)。

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