高考

2021年高考統(tǒng)考科目為語數(shù)外不分文理科

我省出臺深化考試招生制度改革實施方案

4月18日,備受關(guān)注的《四川省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《方案》)出臺。從2021年開始,高校招生依據(jù)考生高考總成績(3門必考科目+3門選考科目),參考其綜合素質(zhì)評價情況(包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等5個方面),擇優(yōu)錄取。高職院校入學(xué)考試調(diào)整至每年春季進行,并全面推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。

《方案》明確,我省將建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制,打破唯分數(shù)論,增加學(xué)生選擇權(quán),促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。適時制定出臺我省高考綜合改革實施方案。

實施高校統(tǒng)一考試招生綜合改革

考生總成績由3門統(tǒng)考科目和3門選考科目成績組成

目前,我省統(tǒng)一高考考試科目有4門,分別是語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合/理科綜合。

《方案》提出,從2021年開始,統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語3門,各科滿分仍為150分,不分文理科,外語科目提供兩次考試機會,取最好成績計入總成績。

考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目(必考科目)成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目(選考科目)成績組成。高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學(xué)校及專業(yè)要求,從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇,成績按等級賦分,其分值和等級劃分、計分辦法在我省高考綜合改革實施方案中作出具體規(guī)定?！斗桨浮访鞔_,普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價是高考改革的重要組成部分,學(xué)業(yè)水平考試成績作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù),綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。為確?？荚嚦煽兒驮u價結(jié)果可信可用,制定出臺我省完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的辦法,從2018年秋季新入學(xué)的高一年級開始實施。

為引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)每門課程,避免嚴重偏科,同時分散備考壓力,減輕過重學(xué)習(xí)負擔(dān),《普通高中課程方案(實驗)》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍,每門課程學(xué)完即考。從2018年秋季新入學(xué)的高一年級起,計入高考總成績的學(xué)業(yè)水平考試科目實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績,確保考試成績真實可信。

科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容,改進評價方式和評價過程。

高職考試招生與統(tǒng)一高考相對分開

推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式

為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對技能人才的需要,同時有利于高職院校選拔適合自身培養(yǎng)目標(biāo)的人才,又使學(xué)生能夠選擇適合自己的教育,《方案》明確,高職院?？荚囌猩c統(tǒng)一高考相對分開,推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。

從2021年開始,高職院?？荚囌猩鷷r間安排在當(dāng)年春季。普通高中畢業(yè)生報考高職院校,文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績,參加職業(yè)適應(yīng)性測試;中職學(xué)校畢業(yè)生報考高職院校,參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。高職院校根據(jù)有關(guān)規(guī)定確定報考條件和錄取標(biāo)準(zhǔn),并提前在招生章程中公布,以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”成績?yōu)榛疽罁?jù),參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價或中職學(xué)生思想品德評價情況擇優(yōu)錄取。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。

2021年前,高職單招和職教對口招生兩類入學(xué)考試時間和錄取辦法不變,逐步擴大“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試的試點專業(yè)類別,加大技能測試成績在錄取中所占權(quán)重。逐年擴大高職單招等現(xiàn)有分類考試形式的招生規(guī)模,2017年分類考試招生計劃達到高職院校招生計劃總數(shù)的60%左右。

逐步取消高校招生錄取批次

研究制定學(xué)分互認和轉(zhuǎn)換的實施意見

在進一步完善招生錄取政策和辦法中,《方案》提出,提高農(nóng)村和貧困地區(qū)高考升學(xué)率,進一步減少和規(guī)范高考加分,改進高校招生錄取方式,完善高校招生選拔機制,拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道,完善中小學(xué)招生入學(xué)辦法。

據(jù)悉,我省將逐步增加高校和學(xué)生的雙向選擇機會,減少高分考生落榜,全面推進和完善平行志愿投檔模式,積極創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。藝術(shù)體育類專業(yè)招生,在進一步完善以學(xué)校為單位按專業(yè)大類劃線投檔辦法的同時,積極探索“一檔多投”的錄取模式。

同時,探索成人高?？荚囌猩母?研究制定我省實施方案,逐步實行彈性學(xué)制、寬進嚴出。研究制定學(xué)分互認和轉(zhuǎn)換的實施意見,試行普通高校、高職院校、成人高校、自學(xué)考試及其他教育形式之間學(xué)分轉(zhuǎn)換,探索建立多種形式學(xué)習(xí)成果的認定轉(zhuǎn)換制度。鼓勵省內(nèi)高校單獨招收殘疾考生,增加殘疾考生等特殊群體的升學(xué)機會。《方案》還提出,全面推行將初中畢業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生考試合并進行的辦法,推行考試科目成績等級呈現(xiàn)方式。逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價情況的多元錄取機制。

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