發(fā)表時(shí)間:2014/2/24 13:35:00 來源:中大網(wǎng)校
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四、1999年公開選拔副局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部面試試題
問題1:請(qǐng)你談?wù)?,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當(dāng)怎么辦?
參考答案要點(diǎn):
一、 要及時(shí)指出。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當(dāng)時(shí),作為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)找其談話,指出處理問題不當(dāng)?shù)睦碛珊秃蠊?
二、 要耐心幫助。幫助下屬具體分析處理問題不當(dāng)?shù)脑?,總結(jié)吸取教訓(xùn),并找出解決問題的辦法。
三、 要給予體諒。主動(dòng)為處理問題不當(dāng)?shù)南聦俪袚?dān)責(zé)任,推功攬過。
問題2:領(lǐng)導(dǎo)者處理突發(fā)事件,應(yīng)注意哪些要求?掌握哪些方法?
參考答案要點(diǎn):
一、處理突發(fā)事件的基本要求:
迅速控制事態(tài);準(zhǔn)確找到癥結(jié);果斷解決問題。
二、主要方法:
心理控制法;釜底抽薪法;組織控制法。
問題3:知人善任是領(lǐng)導(dǎo)角色重要的內(nèi)在功能,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際從正反兩方面加以闡述。 參考答案要點(diǎn):
一、 稱職的領(lǐng)導(dǎo)角色尊重人才、任人唯賢,因而關(guān)注人才的吸收和培養(yǎng),真正了解人才的素質(zhì)和優(yōu)缺點(diǎn),因而用其所長,避其所短。不稱職的領(lǐng)導(dǎo)角色談不上尊重知識(shí)和人才,他們對(duì)人才一無所知或不甚了了,因而喪失“善任”的前提。
二、 人無完人,誰能無過!高山必伴深谷,才能卓著,毛病往往也突出。領(lǐng)導(dǎo)者必須善于任用有缺點(diǎn)的能人,而不能以偏概全。同時(shí),疑人勿用,用人不疑。
三、 陳云說過:“在革命隊(duì)伍里,無一人不可用。對(duì)能力一般或能力不強(qiáng)的同志,也應(yīng)量才任職,做到從事相宜”。
問題4:請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“可持續(xù)發(fā)展”的理解和看法。 提示與追問:
提示:可從“可持續(xù)”與發(fā)展的關(guān)系,不要“竭澤而漁”、“吃祖先飯”、“斷子孫糧”等方面著手。
追問:
一、只求發(fā)展不講可持續(xù)性的危害是什么?
二、注重可持續(xù)性會(huì)影響發(fā)展的速度嗎?
評(píng)分參考:
好:能夠全面地理解和闡述“可持續(xù)性”與發(fā)展的辯證關(guān)系。論述有深度和自己的獨(dú)到見解。邏輯性強(qiáng),思維清晰、嚴(yán)密。
中:基本能夠理解“可持續(xù)發(fā)展”的含義,并能有一定的邏輯和一定深度的論述。
差:思路不清,理解片面,說不清“可持續(xù)性”與發(fā)展的關(guān)系。
(責(zé)任編輯:liushengbao)
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